教師培訓(xùn)的心得體會(huì)-wenkub
2024-12-06 23 本頁(yè)面
【正文】 就沒(méi)有了影響力，所以教師要想成為名師，必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)。 人們說(shuō)”教育本質(zhì)上是一個(gè)人道主義的事業(yè)”，名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì)，并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神、一種責(zé)任感、一種發(fā)自內(nèi)心的工作熱情、一種對(duì)教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。我覺(jué)得既然選擇了教師，痛苦也是做，快樂(lè)也是做，與其天天抱怨，不如努力改變。他們的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用?！ ∥蚁?，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身”，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。我們要以教師的魅力去影響學(xué)生，以人育人。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要基于課標(biāo)、基于教材、基于學(xué)情。下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解 張貴民專家就《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略及案例剖析》做了詳細(xì)的講解。教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 教師培訓(xùn)的心得體會(huì)1本人有幸參加了新學(xué)期教師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的理論觀點(diǎn)，取其精華。作為新晉教師，基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)這一主題對(duì)我來(lái)說(shuō)真是雪中送炭！基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)即基于課程目標(biāo)圍繞課程內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)方案并圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一點(diǎn)使我認(rèn)識(shí)到了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)也是非常重要的，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行針對(duì)性分析，不能泛泛而談。這就要求自己必須提高自身標(biāo)準(zhǔn)，德才兼?zhèn)?、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲！作為教師，我們要時(shí)刻把職業(yè)道德放在心上?！ 〗逃梢允且患胀ǖ氖?，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。 教師培訓(xùn)的心得體會(huì)2我有幸成為萊州市骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為名師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。名師是情感型教師。斯霞懷著對(duì)教育深深的愛(ài)創(chuàng)造出的”字不離詞、詞不離句、句不離文”的小學(xué)語(yǔ)文分散識(shí)字教學(xué)法，提高了識(shí)字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量，使所教的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識(shí)了XX多個(gè)漢字，讀了174篇課文，讀寫能力俱佳?！庇嗬蠋?0歲才開始走上講臺(tái)，通過(guò)“苦做”、“巧做”，也成了一代名師，大器晚成。在經(jīng)常性的聽課評(píng)課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。哲學(xué)家休謨說(shuō)過(guò)，美不是事物本身的性質(zhì)，它只存在于觀照它們的心靈之中，我希望自己的語(yǔ)文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來(lái)的充實(shí)，在成就學(xué)生的夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?！崩铈?zhèn)西老師說(shuō)：從教25年來(lái)，我依然每天堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一工程”——上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書，寫一篇教育日記……我可以這樣說(shuō)，我一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之或者干脆說(shuō)，“閱讀欲”就是我的“生存欲”!這種“閱讀欲”源于自身的危機(jī)感。實(shí)踐反思模式是面向未來(lái)的教師教育的基本模式，即實(shí)踐+反思=教師成長(zhǎng)。他們?cè)诜此細(xì)v史，也在反思現(xiàn)在，尤其總在反思自己。 成為名師也要注重人際關(guān)系 一要注重與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生關(guān)系搞好了，教學(xué)效果事半功倍。好的人際交往可以讓你有更多的朋友(同事)，讓你的朋友圈不斷壯大，那么當(dāng)你遇到困難時(shí)，許多朋友都會(huì)幫助你的!最后我還要說(shuō)要竭力與學(xué)校共榮辱，同呼吸，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的必要因素，只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，你才會(huì)強(qiáng)大?！ ”姸嗟膶＜抑?，我第一個(gè)想講的是我們的省教研員蔡少軍。其中最能引起在座的語(yǔ)文老師的同感的是蔡老師關(guān)于語(yǔ)文對(duì)學(xué)生語(yǔ)言敏感性的培
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