【正文】 　三、明確任務(wù)　　師：如果把小學生活分成兩部分，我們已經(jīng)過完了一半，從今天開始新的一半，進入四年級了?！　≡u一評。　?。?）聽的同學要認真聽，聽后可以補充、提問?？傊?，暑假生活一定豐富多彩?！　∶鞔_新學期的學習目標和任務(wù)，做好心中有數(shù)?！　煟赫埬悴虏纶w老師大概幾歲？　　生猜　　師請學生說說是怎樣猜的？　　師：這位同學用到了數(shù)學學習中的哪種方法？　　師：他用到了觀察（板書：觀察），在數(shù)學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法。面對學生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設(shè)計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。　　六、教師小結(jié)　　師小結(jié)；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過?！　?．上課的要求：　?。?）認真聽講，積極思考；　?。?）大膽發(fā)言、質(zhì)疑?！　∫圆稽c名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學中取得的收獲?！　〗虒W重點、難點：　　1．明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課?！　×私獗緝詳?shù)學，語文書的內(nèi)容?！　≌f說自己在暑假中的收獲?！　?．進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。　　二、明確取得好成績或考試失利的原因?！　∪⒘私獗緝詳?shù)學，語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務(wù)，明確本學期的打算?！　?．課后的要求：　?。?）課后復習；　?。?）獨立完成作業(yè)；　　五、安全教育：　　小學生應注意安全的地方：　　(1)學生討論。　　C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想?！　。?）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測、不是復習課，而是用活動課的形式，激發(fā)學生濃厚的數(shù)學學習興趣，建立自信，給本學期的學習開一好頭?！　煟涸儐柲闶窃趺床挛业哪挲g的　　追問：這位同學用到了數(shù)學學習中的哪種方法？（可能用到了比較）在數(shù)學學習中比較也是數(shù)學學習常用的方法?！　W生制定學習目標和計劃。這節(jié)課，我們就來分享暑假的快樂生活。　?。?）評一評誰講得最好，誰的暑假最快樂、最有趣?！　。ㄔO(shè)計意圖：經(jīng)過了一個暑假，教師與學生、學生與學生之間，變得有些生疏和羞澀。面對新年級、新學期，我們該學什么呢？要做到哪些呢？　　學生討論交流。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無法與之相符?！　】吹竭@些，大家是否認為很簡單啊。做到了、做好了、做實了，語文就學好了，而且終身受用。其次，在討論中，使學生懂得要實現(xiàn)這一目標，應該做到哪些，如何努力，要注意什么等。人生如此，學習也是一樣。如果時間不夠，可以回家請爸爸媽媽幫助一起制定。　　能力目標：指導學生探尋學習語文的方法，激發(fā)學生學習語文的興趣。　　二、教學步驟：　　學生在情境導入的基礎(chǔ)上大聲朗讀前言，在學生朗讀前，教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累，并養(yǎng)成學習語文的良好習慣?！　〗處熉暻椴⒚乩首x此文，并讓學生再次回味文中的優(yōu)美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的方法?！　≡谔綄W習語文的方法的基礎(chǔ)上，教師又引經(jīng)據(jù)典，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發(fā)他們學習語文，探索民族文化史的興趣?！睂W無止境，希望你們在新的學期里，在升入初中后，要善于思考，善于總結(jié)要養(yǎng)成探索求知的良好習慣?？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個相識的機會。）　　學生提問的問題中，一類可能是與老師的個人信息有關(guān)，例如，姓名，年齡，性格，愛好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己，涉及個別隱私問題可適當保留；一類可能是與思品學科的學習有關(guān)，如：思品學科的課時安排、課堂學習是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學科學習的幾點要求。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要?！　。ㄔO(shè)計意圖：打破學生的常規(guī)認識，以為老師一上來就是簡短的自我介紹，而是老師“故弄玄虛”，讓學生來問或者猜想，而老師則在回答問題之后簡單詢問學生一二，學生也會放下戒心，主動介紹自己?！　⊥ㄟ^講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來的發(fā)展。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。　　講故事《木匠的房子》。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不