【正文】 個難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。安排在每組課文之后，每個積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作?！　∽x寫例話。安排在每組課文之前。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。這18人普遍閱讀本事強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。可是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，　　二、教材分析：　　本冊教材共有課文32篇。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn)?！　×?xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)?！　∷?、教學(xué)目的要求　　在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育?！　∧芾脻h語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。能背誦指定的課文。討論問題能講清楚自我的意思。練習(xí)　　從資料、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的進(jìn)取性，幫忙學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。　　，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。　　，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)本事。以課堂為主要陣地，進(jìn)取開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。使他們初步構(gòu)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事，為終身發(fā)展服務(wù)。在各年級的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享?！　。M(jìn)取探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展?！　?四)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)　　。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、探討，構(gòu)成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。異常是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以，我的教學(xué)著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上，也不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教材繼續(xù)按專題編組。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。在部分課文后面，安排有“小練筆”或“課文鏈接”，以幫忙了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀?！　∧苡闷胀ㄔ捳_，流利，有感情地朗讀課文?！　○B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　×粜闹車挛铮谟跁姹磉_(dá)?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　≈匾曋笇?dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報(bào)國的革命情懷。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想?！　∪握n教師要強(qiáng)化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段?！　?，提高教學(xué)效率。③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行?！　∮?xùn)練要落實(shí)：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測?！　∫囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，進(jìn)取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。　　既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。⑥課外閱讀活動的有效開展。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字。總之，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)?！　￠喿x是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。語文導(dǎo)刊》(高中分年級版)、《語文報(bào)》(高中分年級版)、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報(bào)》、《作文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》，能夠不組織學(xué)生購買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報(bào)刊。　　二、學(xué)情分析　　高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀。　　必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。根據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式?！　∥?、教學(xué)構(gòu)想　　繼續(xù)貫