創(chuàng)建綠色校園-打造“綠色”文化(“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案)-wenkub
2024-12-06 06 本頁面
【正文】 的組織者，宣傳者。每月一期的手抄報長廊更是五彩繽紛，內(nèi)容豐富，風(fēng)格各異。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊執(zhí)勤，對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄和反映，采取改善措施，并將環(huán)境教育滲透進教育教學(xué)常規(guī)檢查評比。根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，先后制定了一系列的規(guī)章制度，并加大了監(jiān)督考核力度。這樣，久而久之，綠色的環(huán)保理念在全體師生心中扎了根。學(xué)校向全體學(xué)生征集了“節(jié)水節(jié)電金點子”，號召全體少先隊員節(jié)約資源從我做起，從小事做起。落實工作職責(zé)，加大創(chuàng)建力度。將創(chuàng)建“綠色校園”的工作列入學(xué)校的日常重要議事日程。創(chuàng)建綠色校園,打造“綠色”文化(“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案)篇一：綠色校園：營造綠色氛圍 打造綠色校園 營造綠色氛圍 打造綠色校園 ——樺甸市老金廠學(xué)校關(guān)于“綠色校園”申報材料 我校以創(chuàng)建“綠色校園”為動力，以課堂教育為主渠道，以班隊活動為主要載體，從小事入手，轉(zhuǎn)理念、抓環(huán)境、導(dǎo)行為，扎扎實實開展環(huán)境教育活動，精心打造綠色文化校園，處處體現(xiàn)了環(huán)保理念。更新觀念，樹立綠色理念。一方面進一步加大硬件建設(shè)的力度，由總務(wù)處負責(zé)，保證校舍建設(shè)、校園綠化、衛(wèi)生設(shè)施、環(huán)境教育場地等符合省、市級綠色學(xué)校的標(biāo)準，做到經(jīng)費落實、人員落實、措施落實。大隊部還統(tǒng)一安排各班的節(jié)水員輪流到各樓層水房的水池邊進行值日，以防學(xué)生大量浪費水資源。 二、實施綠色管理 我校把創(chuàng)建“綠色校園”寫進了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，寫進了各部門、各條線的工作計劃中，寫進了每個教育工作者的教育思想中。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組在“創(chuàng)綠”工作中采取了“校長統(tǒng)管，責(zé)任到人”的工作方式。學(xué)校還建立了學(xué)生文明衛(wèi)生監(jiān)督崗制度。班級的紅領(lǐng)巾角、學(xué)習(xí)園地、圖書角、玻璃文化等每一塊墻壁都充滿著隊員們創(chuàng)新、奮進的痕跡，收到了非常好的效果。在教研組的活動中加強環(huán)保教育的研究，尋找環(huán)保教育合適的途徑和方法。 （2）結(jié)合相關(guān)環(huán)保紀念日開展活動。在廣泛開展大隊主題活動的基礎(chǔ)上，要求各班也開展有關(guān)環(huán)保教育的主題活動，使學(xué)校的環(huán)保教育更加鮮明生動。我們還利用讀書活動，開展了知識競賽，把讀到的、看到的內(nèi)容歸納起來，通過競賽的方式反饋，加深讀書的印象。德育勞動實踐是適應(yīng)改革開放新形勢和未來發(fā)展要求提出的一項具有戰(zhàn)略意義的教育活動。同學(xué)們既在分工，又相互協(xié)作，表現(xiàn)得十分出色，有的同學(xué)員滿臉通紅，滿頭大汗，也毫不松懈，大家在《第一次勞動》的習(xí)作中說，“我真體會到‘勞動最有滋味’的真實含義”；我真正理解了父母，理解了父母勞動的艱辛；“對‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 總之，通過綠色德育實踐活動，同學(xué)們都有了不同程度的轉(zhuǎn)變，學(xué)到了書本上沒有學(xué)到的知識，拓寬了學(xué)生的視野，磨煉了學(xué)生的意志，增強了學(xué)生的集體主義觀念。學(xué)校堅持“見縫插綠、破硬栽綠、垂直掛綠”的原則，努力建設(shè)特色景觀，建花壇、植草坪、安裝綠化欄，每班教室都有學(xué)生自己搬來的盆花，每班達15盆以上，使走廊、教室、校園實現(xiàn)了“見縫插綠，垂直掛綠，花草樹木有機結(jié)合”的景觀。 “LJC”三個字母為“老金廠”的首寫拼音字母，代指我校的地理位置及校名，三個字母清晰可辨又渾然一體，組成一個圓形，與上托的雙手組合，意指我校全體教師用辛勤和智慧托起“老金廠明天的太陽”，也象征著我校各方面工作在廣大師生的努力下蒸蒸日上。 第二組景觀：春芽垂露 該組景觀位于教學(xué)樓前西部。 本組景觀取名“師風(fēng)學(xué)品”，彰顯著我校高尚的師德和優(yōu)秀的學(xué)生品質(zhì)。 本組景觀取名“和諧校園”，揭示了該圖形的深刻寓意，體現(xiàn)了我校上下一心，團結(jié)一致的精神風(fēng)貌。但我們將虛心地以此為新的起點，一如既往地深入開展學(xué)校綠色教育，努力開辟適合我校環(huán)境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環(huán)境素養(yǎng)。這兩位智者形象生動地說明了校園綠化對教育的重要性；它不僅僅在于形成一個優(yōu)美的校園環(huán)境，更重要的是構(gòu)建一個輪廊明確的校園交流場所，以及一種師生之間精神平等交流的心靈空間。 三、實施步驟 1．加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。 組 長：李忠誠副組長：吳金忠 吳連成 相鐵昌 成 員：張喚柱 李英蘭 王會瑜 相德剛 肖寧 領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校園綠化工作實際，制訂工作方案，明確工作步驟、工作內(nèi)容和相關(guān)要求。 合理規(guī)劃，科學(xué)布局。 活動中要充分發(fā)揮黨員教師、共青團員和少先隊員的先鋒帶頭作用，開展“我為學(xué)校添片綠”和“我為學(xué)校護片綠”等活動。 ③．花草的日常管
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