九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)反思5篇-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 練習(xí)題，從學(xué)生的已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的思維，通過小組成員之間、小組之間、師生之間的發(fā)問、釋疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到密度是物質(zhì)的一種特性、密度定義、公式和單位的掌握得到強(qiáng)化，使學(xué)生始終處于積極思考練習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中?！ ”容^滿意之處： 生活離不開物理，物理離不開生活。所以本節(jié)課對(duì)《物質(zhì)的密度》的復(fù)習(xí)，我主要安排了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，包括密度的定義、公式、單位及單位的含義等。九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)反思5篇 密度概念是初中物理教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，從近幾年山西中考試題來看，質(zhì)量和密度這部分知識(shí)點(diǎn)考查的重點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面： 測(cè)量固體的密度?！ y(cè)量固體、液體的密度基本方法的指導(dǎo)。物理知識(shí)來源于生活，最終又服務(wù)于生活?！ 〖訌?qiáng)物理過程教學(xué)，滲透科學(xué)方法?！ ∮捎诮處煂?duì)學(xué)生不夠放心，有些地方還是講的過多，整個(gè)一節(jié)課的輕重、練習(xí)難易、目標(biāo)緩急把握的不夠到位，以至于教學(xué)目標(biāo)沒有完成，在“鞏固提升”中的4小題本來是要給學(xué)生總結(jié)的，但沒有完成。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。過去老師講，學(xué)生被動(dòng)的聽，效果不理想。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離。 昨天在兩個(gè)班講了“功率”這個(gè)內(nèi)容，總感覺講得不好?！ ∪缓笪抑苯右牍β蔬@個(gè)物理量，我覺得這里沒有必要拐彎抹角講述生活生產(chǎn)中的做功快慢的現(xiàn)象了，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容初中學(xué)生有了解有學(xué)習(xí)，比如電功率。我不直接講，而是回憶學(xué)過的表示快慢的物理量，了解他們定義的共性——都是表示一個(gè)物理量或物理量的變化量對(duì)時(shí)間的比值或者叫做這個(gè)物理量的變化率——數(shù)學(xué)上表示求這個(gè)物理量的導(dǎo)數(shù)。 然后根據(jù)一道簡(jiǎn)單題，分別熟悉功率的計(jì)算，特別是學(xué)會(huì)平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算，其
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