一年級數(shù)學口算筆算的教學方案-wenkub
2024-12-06 02 本頁面
【正文】 循環(huán)小數(shù)表示商。一年級數(shù)學口算筆算的教學方案 一年級數(shù)學口算筆算的教學方案1 教學目的： 整理小數(shù)乘法和除法的計算法則，能夠比較熟練地計算小數(shù)乘、除法?！ ∧苡眠M一法和收尾法解決簡單的實際問題。[板書課題] 二、整理復習 口算： (1)120頁第1題 填書。 247。247?！ ?7+13=(17+13)運用了乘法結合律?！ ?20頁第2題 學生審題，獨立解答，集體訂正時說一說怎樣想的。 課后反思 本課分為兩課時完成。主要有以下幾種常見錯誤：轉化成整數(shù)后是兩位數(shù)乘三位數(shù)的小數(shù)乘法。商中間有0的小數(shù)除法，如：247。 在主動參與數(shù)學活動的過程中,讓學生切實體會到探索的樂趣，感受到數(shù)學知識在生活中的廣泛應用。 師：為什么那么多人為這9秒58而歡呼不停? (與學生聊一聊比賽中公平的話題?！ 煟河^察跑道圖，每條跑道一圈的長度相等嗎?差別在哪里?比賽的時候，是怎樣解決這個問題的?怎樣才能做到公平? (二)分析比較，確定解決問題思路?！ ?三)計算驗證，解決問題： 師：計算圓的周長要知道什么? 生：直徑 師：，第二道是多少?第三道呢? (讓學生選擇自己喜歡的方法進行計算) 方法一：計算完成下表?！ ⌒〗Y：同學們經過努力終于找到了確定起跑線的秘密!其實只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。另外，括號內原有幾項去掉括號后仍有幾項. 二、范例學習 ?。骸 ?1)8a+2b+(5ab)。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，在課件中我設計了觀察室、活動室、競賽室、訓練室和探究室等五大模塊，其中穿插許多學生熟悉和喜愛的圖片和卡通人物，使用時學生參與的積極性很高，課堂氣氛好，這不但抓住了學生的注意力，還提高了學生的學習興趣，讓學生愿意學、喜歡學。這無形中就鍛煉了學生的觀察能力、語言表達能力、動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力。 (2)當我提出問題：“你們能將我們今天學習到這些立體圖形分類嗎?”學生感到一些迷惑和茫然，很久也沒有頭緒。雖然生活中的立體圖形小學已有所接觸，且都是學生身邊的物體，但教師能很好地挖掘教材，使學生在活動中感受數(shù)學、學習數(shù)學、欣賞數(shù)學。生活中的立體圖形是非常豐富的，如何將簡單圖形逐步過渡到復雜圖形，將生活中的立體圖形分解為數(shù)學中的’基本圖形，教師都作了很好的處理?！ ?，鼓勵成功與發(fā)展?！ ∫荒昙墧?shù)學口算筆算的教學方案4 備課過程是一種艱苦的復雜的腦力勞動過程，知識的發(fā)展、教育對象的變化、教學效益要求的提高，使作為一種藝術創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學方案的設計和選擇，往往是難以完全使人滿意的?！ ?2)將直線y=x5向上平移5個單位,得到直線_____________________. 與多位教師討論后，我們用學案(下面的表)來處理，讓學生更多一點感性認識，少一點理論上的結論 2.“一次函數(shù)的性質”中無b對函數(shù)的圖象的影響，但題中有，要補講 環(huán)節(jié)二：概括一次函數(shù)圖象的性質 一次函數(shù)y=kx+b有下列性質： (1)當k0時，y隨x的增大而______，這時函數(shù)的圖象從左到右_____?！ ∫荒昙墧?shù)學口算筆算的教學方案5 ： 使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法?！ 。赫莆帐畮诇p九的算法?！ 」珗@另一角的小朋友在干什么?(猜謎、套圈)你能提出什么問題? 列式：139=149= 觀察所列出的算式
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