【正文】 長(zhǎng)大了》　　第十四周 11月30日—12月4日 《夸夸我自己》　　第十五周 12月7日— 12月11日 《心中有榜樣》　　第十六周 12月14日—12月18日 《做個(gè)快活的孩子》　　第十七周 12月21日—12月25日 《公物方便你我他》　　第十八周 12月28日—12月31日 《糧食是個(gè)寶》　　第十九周 元月4日— 元月8日 《水電作用大》　　第二十周 元月11日— 元月15日 復(fù)習(xí)　　第二十一周 元月18日—元月22日 復(fù)習(xí)　　第二十二周 元月25日—元月29日 考核學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、班級(jí)情況分析　　本學(xué)期，本班學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人?！　?，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德，激發(fā)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望?！　〉谖鍐卧?；我了解的社會(huì)常識(shí)　　，知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，不故意損壞?！　〉谒膯卧何液痛蠹乙黄痖L(zhǎng)大　　，能看見(jiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而高興，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。　　，了解人民英雄的事跡，緬懷人民英雄，激發(fā)學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情?！　。垙埵菍氋F資源，應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛(ài)惜之情?！　∪?、教學(xué)總要求　　《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）；愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）；負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）；動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）?！　榍袑?shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)?！　?。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性?！揪贰繉W(xué)期教學(xué)計(jì)劃7篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、學(xué)生情況分析　　二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則?！　〗滩脑噲D“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。　　四、各單元要求　　第一單元：新學(xué)年開(kāi)始了　　，交流內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣和交流表達(dá)能力。　　第二單元：我愛(ài)祖國(guó)　　 10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)?！　〉谌龁卧鹤⒁獍踩　。私饨煌ㄒ?guī)則的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并能自覺(jué)遵守交通規(guī)則?！　。蕾p自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，從而能夠愉快地生活?！　?，知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，應(yīng)愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食、愛(ài)護(hù)莊稼?！　?，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展?！　×硗庖环矫?，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣?！　∽R(shí)字寫(xiě)字　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。能復(fù)述課文。　　寫(xiě)話(huà)　?。?）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。　　四、教學(xué)重難點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。　　重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。　　引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。教材最后是兩個(gè)生字表。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用?！　W(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苈?lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。　　認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　　對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。　　四、教學(xué)措施：　?。ㄒ唬╆P(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)　　依然遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。為避免疲勞，要分散寫(xiě)字，寫(xiě)字的量不要過(guò)多，多注意質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思考。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣?！　∥?、減負(fù)提質(zhì)措施　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低?！　∏‘?dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。　　對(duì)癥下藥、因材施教。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。　　3．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的