一年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)-wenkub
2024-12-06 01 本頁(yè)面
【正文】 行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教研組中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了自我反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo)。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究上來(lái)，做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。各個(gè)科組長(zhǎng)在科研主任的帶領(lǐng)下針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。 在全校教師的共同努力下，通過(guò)“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。一年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)教師每個(gè)學(xué)期都要對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，這樣在新學(xué)期的工作中才能不段進(jìn)步，加強(qiáng)自己的教學(xué)工作能力，提高教育教學(xué)水平，更好地教育孩子們。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。 二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì) 把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。 我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來(lái)，針對(duì)“缺什么，補(bǔ)什么”開展集中培訓(xùn)活動(dòng)共計(jì)6次。其次，本學(xué)期，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，全部合格。隨著國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教育教學(xué)工作。 三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課改水平 教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。本學(xué)期立著開展課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心編寫校本教材，認(rèn)真施教。 五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范 為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫有質(zhì)量的論文，使課題研究活動(dòng)日趨正?；?，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。 在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步改革無(wú)效教案。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。今年下半年我校的國(guó)家級(jí)子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過(guò)中期考評(píng)。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。?？木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。 科研成果質(zhì)量有待提高。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。 我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書香校園創(chuàng)造了條件。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)
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