祝福優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-06 01 本頁(yè)面
【正文】 軟弱無(wú)能，無(wú)力給祥林嫂以幫助?！ ◆斔睦蠣斒堑刂麟A級(jí)知識(shí)分子的典型?！ ×⑺伎紗?wèn)題，下一課時(shí)總結(jié) 祥林嫂被逼著一步步走向死亡，與哪些人有關(guān)？究竟誰(shuí)是真正的劊子手？ 第二課時(shí) 一、誰(shuí)是真正的劊子手呢？ 究竟是誰(shuí)殺害了祥林嫂？祥林嫂是帶著疑問(wèn)、痛苦，也帶著希望、幻想死去的，她臨死前有什么遺愿呢？是誰(shuí)弄得祥林嫂欲生不得，欲死不能呢？是什么人把她趕上絕路呢?根源到底是什么呢？ 明確：是封建禮教對(duì)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和封建思想對(duì)中國(guó)社會(huì)根深蒂固的統(tǒng)治。小說(shuō)反映了辛亥革命以后舊中國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會(huì)在封建思想和封建禮教摧殘下勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)?！ 。ㄈ?、德育目標(biāo) 通過(guò)祥林嫂的悲劇，了解舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘遭遇和封建社會(huì)禮教吃的人本質(zhì)。《祝?！穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 《祝?！穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1［教學(xué)目標(biāo)］ （一）、知識(shí)目標(biāo) 了解小說(shuō)三要素及小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。 ?。劢虒W(xué)重點(diǎn)］ 著重認(rèn)識(shí)環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系 ?。劢虒W(xué)難點(diǎn)］ 領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情 ?。劢虒W(xué)設(shè)想］ 文內(nèi)容豐富深刻，在教學(xué)中不可能面面俱到，只能突出重點(diǎn)。小說(shuō)被改編成電影及多種戲劇。 二、分析肖像描寫(xiě)在本文的作用？找出文中描寫(xiě)肖像的句子進(jìn)行分析 三、分析環(huán)境描寫(xiě)在本文的作用？與社會(huì)背景及文章中心有何聯(lián)系？ 四、分析文中各個(gè)主要人物的形象特點(diǎn) 明確:祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型，她勤勞善良，樸實(shí)頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會(huì)，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會(huì)所吞噬。他迂腐、保守、頑固，反對(duì)一切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺(jué)維護(hù)封建制度和封建禮教。在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線(xiàn)索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)反映，“我”是事件的見(jiàn)證人。另外，祝福是一種封建習(xí)俗。 《祝?！穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2 實(shí)施研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)前教改的一個(gè)重要課題，研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式是貫穿于學(xué)生一切活動(dòng)之中的?！ ”驹O(shè)計(jì)由4課時(shí)完成。第四課時(shí)：完成研究小論文?！ 、哿鴭??！ 、呶摇！ 、谧８＞跋蟮拿鑼?xiě)及其作用?！ 、垡陨险n題用投影展示出來(lái)。每個(gè)小組推薦1～3名同學(xué)上講臺(tái)陳述本組的研究成果，要求每人發(fā)言不超過(guò)四分鐘。題目有： 祥林嫂的反抗精神?！ ?祥林嫂、魯四老爺、四嬸、柳媽)人物形象之我見(jiàn)。 祥林嫂內(nèi)心世界探究?！ ≌n題的布置。四是研究性小論文。學(xué)生的`研究小論文言之有據(jù)，言之有理，文中不少觀點(diǎn)，閃耀著學(xué)生智慧的火花?！ ⊙芯啃越虒W(xué)對(duì)老師要求更高了，課內(nèi)老師講解是少了?！ 蹲８！穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) （１）通讀課文，理清脈絡(luò)，理解倒敘手法的作用?！ 《?、整體感知，理清文章脈絡(luò) 速讀課文，列出本文的情節(jié)提綱，并且思考作者在小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)上采用了何種順序，這種安排有什么作用？ 先小組談?wù)?，后全班交流 情?jié)內(nèi)容 序幕祝福景象與魯四老爺 結(jié)局祥林嫂寂然死去 倒敘開(kāi)端祥林嫂來(lái)到魯鎮(zhèn) 發(fā)展祥林嫂被迫改嫁 高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn) 尾聲祝福景象與“我”的感受 《祝福
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1