做幸福的老師讀書(shū)心得體會(huì)-wenkub
2024-12-06 00 本頁(yè)面
【正文】 己不就是這樣的一棵“樹(shù)”嗎？力所能及的服務(wù)孩子，又不斷的自我學(xué)習(xí)，已然慢慢長(zhǎng)成了一棵風(fēng)姿婆娑的小樹(shù)了。”這句話(huà)是書(shū)中的一個(gè)比喻，令我特別喜歡。對(duì)于“犯錯(cuò)”這件事，我認(rèn)為要客觀(guān)的對(duì)待，成長(zhǎng)的孩子，犯錯(cuò)是常有的事。我想，這“莫生氣”似乎是幸福的起點(diǎn)吧。此刻，我的腦海中涌現(xiàn)了孩子們一句甜甜問(wèn)候、一個(gè)依戀擁抱、一個(gè)真誠(chéng)的熱吻，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福呀！也只有幸福的老師，才可以給孩子們更幸福的童年。我也時(shí)常彷徨、無(wú)助，覺(jué)得自己平庸如是、碌碌無(wú)為，想著上進(jìn)、想著優(yōu)秀，卻是倍感壓力、惡性循環(huán)。翻開(kāi)寄語(yǔ)，“幸福比優(yōu)秀更重要”，這是著名教育家、成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)。而我也一直都相信幸福是有方法的，幸福是可以學(xué)習(xí)的，幸福是可以傳遞的。走進(jìn)圖書(shū)室，看著書(shū)架上擺放得玲瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍時(shí)，不知在尋找拿一本了，無(wú)從下手?！蹲鲂腋５睦蠋煛纷x書(shū)心得體會(huì) 《做幸福的老師》讀書(shū)心得體會(huì)1 俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。指尖在書(shū)架與書(shū)本之間不斷的舞動(dòng)著，此刻，一本叫《做幸福的老師》映入了我的眼簾，不由自主的拿起這本書(shū)。于是迫不及待的將它收入囊中。他說(shuō)，本來(lái)，“優(yōu)秀”與幸福并不矛盾，但很多時(shí)候，我們孜孜以求所謂“優(yōu)秀”乃至“卓越”，卻失掉了幸福。 “幸福比優(yōu)秀更重要”，讀到這里，我合上書(shū)本，思緒靜靜的流淌。是的，執(zhí)著于自己的追求，保持寧?kù)o、淡泊、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。也讓我想起曾經(jīng)看到的這樣一句話(huà)，情緒控制的好的人更容易幸福。其實(shí)，平心靜氣后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣“生氣”根本解決不了問(wèn)題。人們常把教師比作“春蠶”、比作“蠟燭”；而春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，多少有些婉轉(zhuǎn)凄涼。我從自己的成長(zhǎng)中收獲幸福，不斷尋找幸福之旅。 《做幸福的老師》讀書(shū)心得體會(huì)2 什么是幸福？什么是一個(gè)老師的幸福？從教的路越走越遠(yuǎn)，似乎離答案也越來(lái)越遠(yuǎn)了。其實(shí)我們都是這樣的老師，魚(yú)在水中，冷暖自知，這樣的老師幸福嗎？ 讀陶繼新老師的《做幸福的教師》一書(shū)，似乎朦朧中找到一絲光亮?！奔?xì)想想，踏入校門(mén)，我有太多的不良情緒，繼而傳遞給學(xué)生。課堂上任憑老師講得“入情入境”“慷慨激昂”，他只顧自在任意可以下筆的地方，描繪他最喜歡的機(jī)器人、機(jī)器貓。 他對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)那是如癡如醉。 好吧，改變自己！陶老師說(shuō)：“任何不良情緒，都是生命成長(zhǎng)的障礙物，搬除之，生命方能暢通無(wú)阻。”他這樣說(shuō)，神情自然誠(chéng)懇，沒(méi)有絲毫做作與偽裝。于是引導(dǎo)他從這一角度寫(xiě)這篇作文。用同學(xué)們的話(huà)說(shuō)：杜杜在咱們班是畫(huà)機(jī)器人的頂級(jí)高手。這其中就包含著教育者和被教育者共同的幸福。那么，我愿意做一個(gè)這樣的老師，我愿意在未來(lái)的日子里，遇見(jiàn)更好的自己，遇見(jiàn)一個(gè)老師未來(lái)的幸福。 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教體局給每一位教師下發(fā)了一本著名教
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