20xx高一數(shù)學教師下學期工作總結(5篇)-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 教學工作有如下感想： 一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法 上學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點?！ ∷摹W生的要求及反饋 針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求。在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題塬因，做到講、練、評的有效結合?！ ≌n堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。 三、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和建議 由于在課堂教學過程中，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學方法，每個學生的情況都未必相同，理應先考慮大多數(shù)學生的學習情況，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想： 一、根據學生學情教學 在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪?！ 《?、備課小組組內交流探討 這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進度，應該將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。因此，我經常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況?！ ☆}目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。 在這xx屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成?！ ≌n前必須要預習新課內容?！ ≌n后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎。每一節(jié)課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵?！ ∪?、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問 在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的’教學方法，做到有的放矢。 這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。 在本學期，我當了高一xx、xx兩個班級的數(shù)學教學工作，人數(shù)共有xx人，以及高一xx班的班主任及高一年備課組長。對學生既嚴格要求又尊重學生，使學生學有所得。社會在地發(fā)展，時代地前進，學生的特點和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化。要緊扣正在使用的課標和高考考綱，要縱橫滲透，綜合整合，作相關發(fā)揮。搜集相關資料，合理取舍講課的內容。開頭要能激發(fā)學生的興趣，結束要能讓人回味?！ ∩险n要平等、尊重、關心每個學生。 要善于提出恰當?shù)暮脝栴}，要讓學生有獨立思考的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1