20xx高中班主任工作計(jì)劃-wenkub
2024-12-05 22 本頁(yè)面
【正文】 標(biāo)。學(xué)生家庭情況。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量?！ 】傊?，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問題： (一)公平、公正、合理。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好高一新生的入學(xué)教育工作的心得體會(huì)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。2020高中班主任工作計(jì)劃 20xx高中班主任工作計(jì)劃篇一 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難?！ W(xué)生從初中進(jìn)入高中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。 一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。 (二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。 二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。 那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神? 了解和研究學(xué)生。學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生?！ ∈篱g上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。那么怎樣才算愛護(hù)學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人?！ ∷?、見微知著，從宏觀上把握住整個(gè)班集體。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生?！ 】茖W(xué)、合理的開展高一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。 三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由67名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體?！ ∽鳛橐幻咭荒昙?jí)班主任，自問能否擔(dān)當(dāng)此重任，能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任、下不辜負(fù)學(xué)生希望，能否帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，但無(wú)論如何自己會(huì)全力以赴，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)、注意請(qǐng)教，不斷思考，注意總結(jié)?！ 〉谝唬毫私飧咭浑A段的特殊地位 常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過程，作為班主任必須加以重視。最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力?！ 〉诙?主要工作方法 科學(xué)的管理方法、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)?！ ?：注重主體、形成合力。同時(shí)，作為一個(gè)班主任，自己也要融于班級(jí)，讓學(xué)生感覺到老師的愛、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目標(biāo)，只有這樣，才能達(dá)到和諧共贏?！ ?：不斷學(xué)
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