20xx年德育處工作計劃4篇-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 德育教育空間，多渠道育人。通過一系列的評比，激發(fā)學生的集體榮譽感，增強班級體的凝聚力。 首先，提取微課程的“微”性（教學時間不長）、針對性（針對學生的德育需要）、生成性（在學生學習過程中開發(fā)課程）與發(fā)散性（關(guān)注課后的多向延伸），促使其校本化，從而更好地彰顯德育微課程的教育性，專題性、模塊性與生成性。通過專題講座、校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳欄等德育教育主陣地潛移默化的對學生進行安全教育?！ 。?）加強滲透感恩教育，讓學生學會尊重，學會感謝，學會回報?！ 、壑抵馨嚓犖槊刻鞂Ω靼嗟男l(wèi)生、紀律、學習、生活等各方面進行全面的考核評價，結(jié)果納入到五星班級評比，通過評比調(diào)動各班的積極競爭，爭創(chuàng)五星班級?！ 、?積極組織班主任讀書會。 四、主要工作舉措 致力建設(shè)一支優(yōu)秀的德育管理隊伍?！ 〕跞昙墸骸白月伞扇恕苯逃 W生進行“理想、前途、信念“的教育, 使學生樹立正確的生活理想、道德理想、職業(yè)理想、社會理想，確保每個畢業(yè)生以成功者的身份進入高一級學校?！ 〉掠謱幽繕耍骸 〕跻荒昙墸骸白孕拧晒Α苯逃 ≌J真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，按照自尊、自愛、自信的原則，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。倡導德育的主動性、學術(shù)性和科學性，以保證其有效性，為我校德育工作走出一條自成教育特色加品牌的陽光之路而努力?！ 《?、德育總體目標是： 把全體學生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣、尊敬師長、遵紀守法的好公民；引導學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀；使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造；成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 初二年級：“自強—成才”教育 在抓好養(yǎng)成教育基礎(chǔ)上，對學生進行“科學人生觀、價值觀、世界觀”教育?！ ∪?、工作思路 樹立一種意識：以生為本即以學生為主體。 形成點、線、面三結(jié)合的學校德育教育空間， ?。?）、加強班主任隊伍建設(shè) ?、倨诔?，組織班主任進行工作培訓?！ 、芡晟圃u價機制和激勵機制，調(diào)動班主任工作積極性，采取樹立校內(nèi)先進典型、班主任經(jīng)驗交流等形式，重視校內(nèi)班主任的培養(yǎng)工作，創(chuàng)造條件重點扶持一批為人師表、責任心強、育人工作富有成效的班主任脫穎而出，打造一批名班主任。 ?、芡ㄟ^學生會干部的培訓，努力實現(xiàn)學生自我管理的目標。 ?。?）提倡保護環(huán)境，美化校園的“彎腰行動”，讓學生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！ ?以人為本，營造有利于學生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境，全方位育人。其次，提取學校德育中相對穩(wěn)定的專題（例如儀式教育、禮儀教育），遴選階段性德育重點（例如軍訓強調(diào)的紀律教育），插播德育熱點（例如雷鋒精神教育），形成相對完整的學校人格教育內(nèi)容體系?！ 。?）活動育人 各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學生良好精神風貌的重要舞臺?！ ⊥ㄟ^家校通短訊平臺、接待來訪、家訪、家長會，讓家長充分了解學校，了解學生，最大限度整合家、校結(jié)合教育資源，讓家長委員會充分發(fā)揮作用，促進學校教育工作的發(fā)展?！ ‘厴I(yè)班工作?！ W生進行課間眼保健操的要求與管理 四頂知識競賽訓練， 消防安全黑板報評比 積極準備，迎接留守兒童之家檢查 籌備班主任論壇活動 做好留守兒童之家書籍的編排歸檔 第10周 工作安排 觀看消防電影 八年級班主任會議 八年級的紀律教育會議 參加市教體局四項知識競賽 迎接市、區(qū)兩級留守兒童之家檢查 完善好瀘皖情的資料上報工作 做好班主任論文的編排工作 其它建議中學德育處工作計劃2018年德育處工作計劃（3） | 返回目錄 一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，立足“三個堅持”，按照“重心下移、超前介入、細化管理、創(chuàng)新載體”的工作思路。進一步完善德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育工作方式和方法，準確把握德育工作的規(guī)律性，體現(xiàn)德育工作的時代性，增強德育工作的實效性。班主任要充分核心作用、協(xié)調(diào)作用、領(lǐng)頭作用，要認真研究學情，研究教情，形成人際關(guān)系和諧的班級育人群體。結(jié)合青少年思想教育的實際、結(jié)合教育改革和發(fā)展的新形勢新任務(wù)、結(jié)合德育工作實例交流探討，牢牢把握“三零”底線工作。
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