高二生物教案優(yōu)秀范例-wenkub
2024-12-05 02 本頁(yè)面
【正文】 吸收，生活中常見(jiàn)的二糖有哪些?化學(xué)式如何書(shū)寫(xiě)? (大多數(shù)水果和蔬菜含有蔗糖。教師提問(wèn)：什么是單糖?常見(jiàn)的單糖有哪些? (不能水解的糖類(lèi)就是單糖。) 追問(wèn)激疑：葡萄糖是糖類(lèi)的一種，糖類(lèi)究竟具有哪些種類(lèi)和功能呢? 導(dǎo)入課題——《細(xì)胞中的糖類(lèi)》?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)和功能?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)識(shí)糖類(lèi)的種類(lèi)和功能。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平，擬定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo) ?。?）了解生態(tài)系統(tǒng)中能量的來(lái)源、流動(dòng)渠道和研究目的 ?。?）理解能量流動(dòng)的特點(diǎn) ?。?）應(yīng)用食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞進(jìn)行計(jì)算 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖解圖能力、觀察和分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力等 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn) 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)的計(jì)算 重難點(diǎn)的突破 利用多媒體課件為手段，借助于其形象、直觀、動(dòng)態(tài)等多種功能使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然，來(lái)突出重點(diǎn)。高二生物教案優(yōu)秀范例 一、教材分析 《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》這部分內(nèi)容是高中生物（必修）第二冊(cè)第八章《生物與環(huán)境》第三節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)》的核心內(nèi)容。再通過(guò)經(jīng)典例題跟進(jìn)、教師詳解、學(xué)生分析來(lái)強(qiáng)化知識(shí)，突破難點(diǎn) 四、教學(xué)方法 圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，在課前制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)，教師加以檢查落實(shí)?！ 。_看待糖類(lèi)的功能。 難點(diǎn)：糖類(lèi)的功能?！ ?二)新課教學(xué) 教師提問(wèn)：糖類(lèi)經(jīng)常被稱(chēng)為“碳水化合物”，大家能說(shuō)一下糖類(lèi)的元素組成是什么嗎? (C、H、O) 教師提問(wèn)：生活中能接觸到的糖類(lèi)有哪些? (葡萄糖、蔗糖、淀粉。常見(jiàn)的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等。發(fā)芽的小麥等谷粒中含有麥芽糖。淀粉、糖原、纖維素等。纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分，還可組成植物莖稈和枝葉中的纖維。) (四)課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！ ∏楦袘B(tài)度方面 認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。舉引起SAS的冠狀病毒為例，提出問(wèn)題，病毒在細(xì)胞外不具備很多生命的基本特征，它是怎么復(fù)制的呢？……冠狀病毒在那些細(xì)胞里面復(fù)制呢？ 小結(jié)上面的內(nèi)容，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒在細(xì)胞外表現(xiàn)不出生命的特征，說(shuō)明細(xì)胞是生命的基本特征?！ ⌒〗Y(jié)：（幻燈片展示提綱）細(xì)胞為什么是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。引
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