橢圓命令的應(yīng)用說課稿-wenkub
2024-12-04 22 本頁面
【正文】 接著又一次輸入橢圓命令帶兩個參數(shù)，看到繪制山橢圓。一方面強(qiáng)化命令記憶，更好的鞏固己學(xué)知識；另一方面學(xué)生抬頭即能找到所用命令，部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生不用去翻閱書籍，節(jié)省出時間用丁操作練習(xí)，從而有效提高課堂效率。 難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識等待命令，并能夠用等待命令使圖形動起來，實(shí)現(xiàn)動畫效果。 二．教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識橢圓命令“STAMPOVAL’，能用橢圓命令畫圓或橢圓，認(rèn)識等待命令“WAIT”，能用等待命令實(shí)現(xiàn)簡單動畫。我認(rèn)為把充滿童趣、簡單易學(xué)的LOGO語言設(shè)計編排在六年級下學(xué)期，向孩子們普及程序設(shè)計概念，計算機(jī)編程語言特有的邏輯思維，極大地推動了信息技術(shù)普及由應(yīng)用操作層面向原理機(jī)制層面轉(zhuǎn)換，深化小學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識的理解，為將來更深一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 本課在簡單繪圖、設(shè)置顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)LOGO語言中的復(fù)雜命令，把之前通過簡單命令寫出的冗長過程簡化為一個命令，使學(xué)生體會到代碼精簡的意義，以及精簡后執(zhí)行效率的提高。 通過閱讀分析用橢圓命令設(shè)計的小過程，有效地鍛煉學(xué)生程序閱讀能力。 四、學(xué)情分析 六年級
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