心理教育在生物教學(xué)中的滲透心得體會-wenkub
2024-12-04 22 本頁面
【正文】 ，政治課現(xiàn)在改成了思想品德，更加貼近學(xué)生的生活，討論的都是中學(xué)生經(jīng)常需要面對的問題。心理教育在生物教學(xué)中的滲透心得體會 心理健康教育一直被認(rèn)為是班主任的專利，確實，在對學(xué)生的心理健康教育中，班主任起了主要作用。通過師生共同探討，使同學(xué)們修正自己的價值觀，明確價值趨向，增強對問題的處理能力。教授《合理膳食和食品安全》時，我就聯(lián)系了學(xué)生實際進(jìn)行了教學(xué)。心理誤區(qū)包括： 一、偏好某種食品。針對這一點，我給學(xué)生指出了危害，提出“飲食是為了健康，健康最美”的理念。這都嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身體健康。有些人就是吃藥成癮，總覺得自己營養(yǎng)不良，吃鈣片、喝營養(yǎng)液，補來補去，越補身體越不舒服，讓學(xué)生了解這一點的話，就可以使他們免入這種心理誤區(qū) 四、自我放縱，不夠重視。 另外，教學(xué)形式的選擇，
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