小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文-wenkub
2024-12-04 05 本頁面
【正文】 呈現(xiàn)了不同的說的方式，個(gè)別說、跟著同學(xué)一起說，全班齊說，給了學(xué)生充足的時(shí)間與空間。使學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文【篇一】小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文 本節(jié)課是第23頁例3《用除法解決問題》一課的主要教學(xué)是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。在課堂教學(xué)中，我覺得在這幾個(gè)方面做得比較可以： 這節(jié)課中我充分利用教材，從教材出發(fā)卻又不局限于教材，程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用。讓學(xué)生通過說展現(xiàn)思維過程，表達(dá)自己的想法。在讓學(xué)生找出兩道題之間的不同后，我忘記了通過小結(jié)來讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的兩種意義，這里難點(diǎn)不夠突出?！ ∽⒅胤址ǖ亩鄻踊＝酉聛淼沫h(huán)節(jié)分*牌的設(shè)計(jì)我覺得很有必要。如課的開始，讓學(xué)生分梨，學(xué)生都十分一致的進(jìn)行了平均分，沒有出現(xiàn)不是平均分的情況?！ 镀骄值恼J(rèn)識（二）》： 這節(jié)課充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。我一個(gè)追問：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思？給了學(xué)生一個(gè)思考方向上的
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