它能穿越彎管嗎的說課稿-wenkub
2024-12-03 01 本頁面
【正文】 過程中使用以下幾種教學法：。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。我將目標二“知道線、筆、光、氣等物體能否穿過彎管”定位本次活動的重點。于是，我設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學現(xiàn)象和基本原理，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。 教學目標： 本次活動的目標有：大膽提出假設，并樂意在探索活動中驗證。因為剛升入大班，剛接觸實驗表格，所以存在一定的挑戰(zhàn)性。新綱要指出要“提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?？茖W活動重點在于通過幼兒的探索來獲得知識，而不是通過教師的灌輸。 教學環(huán)節(jié)： 在教學過程中，師生的雙邊活動應堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒的主動學習，主動探索。 第一個環(huán)節(jié)，出示實物導入活動。然后出示教具，這些教具都是來自幼兒生活中
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