20xx小學(xué)一年級語文教師春季教學(xué)計劃-wenkub
2024-12-02 23 本頁面
【正文】 我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)?！ ≡谄匆艚虒W(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)?！ ?4)有表達(dá)的自信心?！ ?4)對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！ ∽R字寫字： (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 三、教學(xué)要求 學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。2022小學(xué)一年級語文教師春季教學(xué)計劃 2022小學(xué)一年級語文教師春季教學(xué)計劃(一) 一、班級分析 本班共有學(xué)生x人，其中女生x人，男生x人?！ ”緝越炭茣ā叭雽W(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分?！ ?2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ ?2)認(rèn)識常用漢字xx個，會寫其中的xx個。 閱讀： (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！ 】谡Z交際： (1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！ ￠喿x教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。xx個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。課文共xx篇，內(nèi)容豐富多彩。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。全冊要求認(rèn)識xx個常用字，會寫xx個認(rèn)識的字?！ W(xué)會xx個生字，認(rèn)識xx個生字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。能背誦指定的課文?！ ∧苡脤W(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題?！ W(xué)會xx個生字，認(rèn)識xx個生字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。能背誦指定的課文?！ ∧苡脤W(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題?！ ?一)、識字寫字教學(xué) 教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀等等。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際?！ 】傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 (二)、難點(diǎn)： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣
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