教育和科技局局長個人工作總結與教育局20xx年上半年黨建工作總結匯編-wenkub
2024-11-23 04 本頁面
【正文】 ，全面開展新課程改革，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教育教學質量?！ 《?、履行職責，強化管理，努力辦好讓人民群眾滿意的教育 堅定信心，開創(chuàng)“普九”攻堅工作新局面。 改進作風，勤奮工作，認真履行好自己的工作職責。 努力辦好讓人民滿意的教育 教育和科技局局長個人工作總結 XX年，在縣委、縣人民政府的領導下，我同班子成員一道,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動為契機，緊緊圍繞縣委提出的“科教”戰(zhàn)略方針，貫徹落實各項教育政策，以“辦好讓人民滿意的教育”為目標,優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,凈化教育行風,化解教育熱點問題,大力推進教育改革，確保了教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，原創(chuàng)://提高了教育教學質量，促進了教育的健康發(fā)展。為了解決好教育面臨的矛盾和問題，履行好工作職責，我堅持每周一校督查，堅持深入基層，分析研究教育系統(tǒng)的實際，制定金秀教育發(fā)展的實施方案,推動金秀民族教育的發(fā)展。我親自組織有關股室，會同有關部門精心制定“普九”攻堅計劃，狠抓落實：一是親自擔任“普九”攻堅辦公室主任具體負責抓“普九”工作；二是加強宣傳，營造全民合力攻堅的良好氛圍；三是加大執(zhí)法力度，依法實施“普九”攻堅；四是加強教育教學常規(guī)管理，提高“普九”攻堅的質量和水平；五是加強教育督導工作，保障“普九”健康開展；六是指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校按規(guī)劃分責推進“普九”攻堅；七是加強業(yè)務培訓，打造一支作風過硬、業(yè)務合格的“普九”業(yè)務隊伍。我和教研室的教研人員經(jīng)常深入各學校，與廣大教師一起，積極開展教學教改研究。 切實做好控輟保學工作，確?！捌站拧边_標。四是對未入學、輟學的學生發(fā)放《催入學通知書》和《家長保證子女入學承諾書》，確保家長依法送子女入學；五是進一步加大對貧困家庭經(jīng)濟困難學生的幫扶力度。全面達到或超過“普九”規(guī)定的指標。大力發(fā)展民族寄宿制學校和擴大民族寄宿班辦班規(guī)模，逐步解決邊遠山區(qū)少數(shù)民族子女上學難的問題，爭取縣財政每年給每個民族教學班下?lián)?000xxxx/年的經(jīng)費，用于民族班學生生活補助。為了適應“普九”的需要，我大力加強中小學教師的培訓和培養(yǎng)工作。目前，現(xiàn)在，中小學教師的學歷合格率正向著中學教師本科化，小學教師?？苹哪繕诉~進。三要改善辦學條件，完成原桐木二中校舍的維修工作；四要全面整合專業(yè)設置和布局，優(yōu)化教學資源。XX年，大力改善辦學條件，全年共實施義教工程、世行貸款、寄宿制學校等3xxxx個工程項目，新建校舍3010xxxx米，維修校舍面積336xxxx米，使中小學面貌發(fā)生了巨大的變化?！ 【C合整治，創(chuàng)建平安校園。加強校園周邊環(huán)境的綜合治理，及時查處、取締非法經(jīng)營的書刊音像店、電子游戲經(jīng)營場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務場所，切實維護學校及周邊地區(qū)治安秩序，確保校園的穩(wěn)定?！ 〖訌娦酗L建設，全面優(yōu)化教育環(huán)境。四是加強機關作風建設及教育宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、精神文明建設、離退休教師管理、創(chuàng)衛(wèi)工作、文檔工作、婦女工作、計劃生育工作。災情發(fā)生后，我在縣委、縣人民政府的領導下，啟動學校防洪抗災應急預案，原創(chuàng)://組織力量搶救學校財產(chǎn)，轉移受洪水圍困的師生，開展生產(chǎn)自救，恢復正常的教學秩序。 三、勤政廉潔，求真務實，自覺保持共產(chǎn)黨員的先進性 作為教育局長，我能做到：重視調查研究，虛心聽取群眾意見，集思廣益，民主決策。能正確對待手中的權力，堅持公正公平公開的用人原則，自覺執(zhí)行四大紀律八項要求，不以權謀私，不收“紅包”，自覺保持一個共產(chǎn)黨員的政治本色。一是加強黨建工作領導部署。教育局黨組與各學校簽訂了《黨風行風廉政建設責任書》，強化黨建責任和工作意識，形成了一級抓一級、層層抓落實的工作格局。1月份，組織召開了推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度座談會，傳達學習中央領導講話精神，制定《梨樹縣教育局“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化方案》和《梨樹縣教育局“兩學一做”學習教育計劃》，成立了學習教育領導小組，系統(tǒng)研究部署“兩學一做”學習教育，明確職責，做好了動員工作。全
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