幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計(jì)劃范文與幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃匯編-wenkub
2024-11-23 03 本頁(yè)面
【正文】 教師語言支持幼兒游戲的案例分析中班：中班幼兒角色游戲經(jīng)驗(yàn)拓展的支持策略研究。內(nèi)容與措施：修訂完成月積效考核細(xì)則落實(shí)巡視人員分工職責(zé) 完善課程巡視反饋制度對(duì)接文本與現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)研：（二）完善課程實(shí)施方案目的：優(yōu)化、細(xì)化課程實(shí)施方案，使得方案更具體、更聚焦問題，有針對(duì)性和操作性。三、工作重點(diǎn):優(yōu)化完善課程監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制；調(diào)整游戲課程場(chǎng)地設(shè)置；架構(gòu)師資隊(duì)伍分層培養(yǎng)模式。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)造性的開展好對(duì)備課組以及困惑尋路的研究，凸顯教研的成效。青年教師培養(yǎng)顯成效：連續(xù)幾年幼兒園一直緊抓對(duì)園內(nèi)15年新教師的培養(yǎng)，上學(xué)期匯編的園本培訓(xùn)教參《新手上路幫幫幫》獲**區(qū)園本培訓(xùn)教材第一名（一等獎(jiǎng)），對(duì)不同教齡的新教師培養(yǎng)已經(jīng)采取了分層分級(jí)培養(yǎng)模式。幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計(jì)劃范文與幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃匯編第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計(jì)劃范文一、情況分析:（一）現(xiàn)狀優(yōu)勢(shì)。（二）存在問題。幼兒園游戲課程的亮點(diǎn)（室外角色游戲）有待進(jìn)一步得到拓展：是指業(yè)務(wù)園長(zhǎng)首先要充電，攻克研究上瓶頸，其次是調(diào)整部分實(shí)驗(yàn)班的游戲場(chǎng)地。落實(shí)落實(shí)保教質(zhì)量調(diào)研、指導(dǎo)與反饋環(huán)節(jié)；落實(shí)園本教研研究重點(diǎn)項(xiàng)目。內(nèi)容與措施：作息時(shí)間的進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整游戲部分的調(diào)整運(yùn)動(dòng)部分的補(bǔ)充初步梳理匯編完成課程園本化方案《動(dòng)起來戶外運(yùn)動(dòng)方案集》。詳見中班組專題教研計(jì)劃）（1） 目標(biāo)：提升教師對(duì)幼兒新游戲行為的解讀分析能力，探索有效的支持時(shí)機(jī)和方法。內(nèi)容與措施：備課組研究；（1） 專題式反思（2）批注式反思（3）視頻切片式反思困惑尋路研究（1） 拓展困惑尋路內(nèi)容（2）調(diào)整困惑尋路版面（3）設(shè)計(jì)困惑尋路功能園本教研成效的設(shè)計(jì)：完成《融合教研操作手冊(cè)》。（三）新視野活動(dòng)重在拓展（成熟型教師）目的：嘗試按需培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個(gè)體專業(yè)需求。孩子們?cè)诟黜?xiàng)比賽中也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。師資建設(shè)分析優(yōu)勢(shì)：上一學(xué)期，本部依托“青年教師發(fā)展手冊(cè)”，鼓勵(lì)每一個(gè)青年教師自主，并給予發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。青年教師對(duì)自身事業(yè)的追求方向不很明確，受市場(chǎng)社會(huì)
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