紀律作風(fēng)整頓查擺剖析材料與紀律作風(fēng)自查報告4篇匯編-wenkub
2024-11-23 01 本頁面
【正文】 書記在全市紀律作風(fēng)整頓活動的重要講話，學(xué)習(xí)了新的黨員干部紀律作風(fēng)條例，52不準，學(xué)習(xí)了市委下發(fā)的紀律作風(fēng)整頓活動讀本，學(xué)習(xí)了五條禁令和六項紀律，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此做了詳細的學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、紀律作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：一、存在的問題在開展整頓紀律作風(fēng)活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。對先進文化的理解，不夠深刻，對宣傳思想文化工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。對工作責(zé)任心還不夠強。對鄧小平理論、 “xxxx”的重要思想缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對科學(xué)發(fā)展觀沒有深刻地領(lǐng)會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。要通過作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xxxx重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要以這次干部作風(fēng)紀律整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔(dān)意識；四是嚴以律已，廉潔自律意識；五是服務(wù)群眾，奉獻社會意識。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身素質(zhì)修養(yǎng)建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做踐行嚴守黨員干部作風(fēng)紀律的表率。通過這次活動我深刻的認識到部隊是一個團體，作為一名基層干部，必須緊緊團結(jié)在支部書記周圍，必須要有大局意識，必須要有高屋建瓴，審時度勢的敏銳洞察力，要站在全局的角度思考中隊工作中存在的問題，假如中隊干部之間分工不同，各自忙于自己負責(zé)的工作，那么中隊管理工作中就會出現(xiàn)盲區(qū)，有些自我約束性不強的戰(zhàn)士就會抓住這些盲區(qū)，鉆空子，打擦邊球，長期下去，將不利于中隊的管理。請領(lǐng)導(dǎo)和同志們在工作中監(jiān)督提醒。再就是個人由于各種公差勤務(wù)較多，中隊日常訓(xùn)練方面缺乏經(jīng)驗，組織訓(xùn)練方面還不夠嚴密科學(xué)，這一點也是我在今后工作中亟需加強的方面。時時處處以黨員、干部的標準要求自己，不斷加強主觀世界的改造，牢固樹立為黨為公、執(zhí)法為民的思想，正確處理各種矛盾，認真對照自己，在思想、作風(fēng)、紀律、工作態(tài)度等各方面認真自查，謙虛接受別人的意見和建議，做到“揭短不怕丑”，切實找出問題和不足，切實找到問題的根源和癥結(jié)所在，及時“對癥下藥”，切實改變過去存在的一些陋習(xí)、缺點和不足，使在今后的工作、生活中能有一個較大的變化。以上是我的個人剖析，是否準確實際，真誠的請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正，我一定虛心聽取各方面的意見，誠懇的接受批評與監(jiān)督，本人將在今后的工作中努力改正自己的缺點和不足，使自己真正成為一個讓組織放心，讓官兵滿意的基層干部。個別教師想問題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負責(zé)、為學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，而是站在個人的部門利益的角度。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致對新政策、規(guī)定吃不準，對教育教學(xué)工作出現(xiàn)的新形勢、新要求不清楚，對學(xué)校的各種活動情況摸不透，工作不務(wù)實，不善于積累和總結(jié)經(jīng)驗，有的干了多年教育工作，仍然知識面不寬、專業(yè)知識不精、專業(yè)經(jīng)驗不多、特色經(jīng)驗沒有。解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬。工作不扎實，不務(wù)實，搞形式主義。對待學(xué)生不能循循善誘，沒有愛心，對學(xué)生態(tài)度冷淡、語氣蠻橫、粗魯，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。六是紀律意識淡薄，工作不負責(zé)任。二、整改措施潛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師法、教育法、師德規(guī)范等教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)法律條文、上級文件、學(xué)校規(guī)則，加強制度建設(shè)。使解決問題的方法確實具有針對性和實效性，確實能夠徹底解決問題。建立良好的師生關(guān)系。通過這次紀律作風(fēng)整頓、師德師風(fēng)建設(shè)暨校園軟環(huán)境的
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