聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)4篇與吳亞琴先進(jìn)事跡材料匯編-wenkub
2024-11-22 23 本頁(yè)面
【正文】 。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)4篇與吳亞琴先進(jìn)事跡材料匯編第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)4篇本學(xué)期xx小學(xué)又迎來(lái)了三位年輕富有朝氣的新教師。學(xué)校安排每年級(jí)各學(xué)科教師準(zhǔn)備學(xué)校公開(kāi)課，新上崗教師參與循環(huán)聽(tīng)課，并在評(píng)課活動(dòng)中暢談感受，使她們?cè)谄鸩诫A段具有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)這一學(xué)期，我們學(xué)校組織了每位教師上好一節(jié)隨堂課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。陳xx老師的《積的變化規(guī)律》：在聽(tīng)課中，我組陳xx老師的《積的變化規(guī)律》一課，上的非常精彩，給各位老師留下了深刻的印象。 x：陳老師的這節(jié)課直接樸實(shí)，值得學(xué)習(xí)。本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)看，層層深入，從積的擴(kuò)大到積的縮小以及歸納總結(jié)到拓展練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，設(shè)計(jì)較為合理，讓學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋里。讓學(xué)生從粗略的感知到細(xì)致的了解，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。潘xx老師的《梯形的認(rèn)識(shí)》：這節(jié)課， 潘老師落實(shí)貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的操作活動(dòng)，充分利多媒體教學(xué)手段，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生多鐘感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中探索知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。本次活動(dòng)語(yǔ)文教研組共展示了三節(jié)示范課，由張二妞、馬妍、翟二妮三位老師分別做課。第二堂是馬妍老師的古文復(fù)習(xí)課《愛(ài)蓮說(shuō)》——這節(jié)課：給學(xué)生搭建了一個(gè)充分展示自己個(gè)性的舞臺(tái)，形式較新穎。從結(jié)構(gòu)安排上看，時(shí)間分配較合理，密度適中，模塊之間的過(guò)渡自然，做到環(huán)環(huán)相扣。但是一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課，也就是有缺憾的課。不宜目標(biāo)太大，這樣學(xué)生會(huì)抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致課堂效率低下；也不宜太小，這樣在有限而緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間里可能會(huì)完不成復(fù)習(xí)任務(wù)。課堂上教師預(yù)設(shè)的不要太多，不要讓學(xué)生的思維一直禁錮在教師事先設(shè)計(jì)好的條條框框之中，對(duì)于課堂中學(xué)生碰撞出來(lái)的思維火化，教師要及時(shí)的把握住，并使之得以充分燃燒。備課組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)今天下午第一節(jié)，備課組的各位老師聽(tīng)了我的《》一節(jié)，自己感覺(jué)講得很不好，下課后備課組的老師們對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，老師們指出了我的很多問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：（1）討論互為相反數(shù)特點(diǎn)時(shí)，闡述為符號(hào)不同，數(shù)相同，但數(shù)與數(shù)之間的區(qū)分有太多不明確，應(yīng)按課本呈現(xiàn)的形式講只有符號(hào)不同。（4）整個(gè)教學(xué)過(guò)程太快，講完一個(gè)內(nèi)容時(shí)沒(méi)有給學(xué)生再思考，再深化；訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，去表達(dá)，去動(dòng)手寫(xiě)，將所講內(nèi)容融入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（7）學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)深入學(xué)生中間觀察他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)情況及時(shí)作出評(píng)價(jià)，課堂回答時(shí)也要給學(xué)生一個(gè)明確的反饋。我以黨員的名義承諾,是她20年如一日的忠誠(chéng)堅(jiān)守；把老百姓當(dāng)?shù)鶍?是她20年如一日的愛(ài)民情懷。吳亞琴出生于1960年7月，20年來(lái)，她始終以堅(jiān)強(qiáng)的黨性、廉潔的品格、開(kāi)拓的思維、務(wù)實(shí)的作風(fēng)詮釋著對(duì)黨的事業(yè)的執(zhí)著摯愛(ài)、對(duì)社區(qū)百姓的一片真情，以一股韌勁、狠勁、沖勁，帶領(lǐng)社區(qū)黨員和群眾把昔日老、舊、散、棄的社區(qū)，建設(shè)成為
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