幼兒園教師實習(xí)證明與幼兒園教師實習(xí)鑒定范文匯編-wenkub
2024-11-22 23 本頁面
【正文】 衣服了，豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進行了總結(jié)，并對家長的支持給予感謝。為了開好家長座談會，我進行了精心準備。為使孩子們練好節(jié)目，我把舞蹈的過程編成一個小故事，讓幼兒對故事的情節(jié)感興趣，然后讓他們扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。在周周演中，我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目。 喜愛玩具是幼兒的天性，為了使孩子喜歡幼兒園，我們準備了各種幼兒喜歡的玩具，如“游戲盒”、“小鴨游水”等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料等自制了大量玩具，供幼兒選擇。短短的幾周實習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。證明人（教師）：證明人（教師）：證明人（村領(lǐng)導(dǎo)）：（簽字并按手?。X年月日學(xué)校說明上述證明材料系我校教師、二名同志提供，經(jīng)走訪調(diào)查，材料真實有效。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。能夠調(diào)整自己，力求成長、盡善。優(yōu)秀穩(wěn)健。 特此證明。 該同學(xué)的實習(xí)職位是 。該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤于思考，虛心求教。在工作中能將所學(xué)的知識靈活應(yīng)用，并保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)素養(yǎng)和良好的師德。證明人： _________(實習(xí)單位蓋章)_________年____月____日教師實習(xí)鑒定評語：該生在我校實習(xí)期間，工作認真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學(xué)生溝通，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點。學(xué)校校長簽字（加蓋單位公章）：XX年月日村委會說明上述證明材料系村委會領(lǐng)導(dǎo)同志提供，經(jīng)走訪調(diào)查，材料真實有效。一、實習(xí)所得（一）建立充滿愛的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。在排練的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子都無法記住自己要做的動作，即使一遍又一遍的教也無濟于事。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們該做的動作了，同時也能賦予這個角色一定的情感。家長會開始前，我先與家長進行了簡單交流。這次家長會，由于準備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。他患有輕度自閉癥。我剛想走過去，金老師叫住我說：“你不要幫他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿！你要對他放手，他才會有進步。雖然花了很長很長的時間才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。尤其是對34歲的幼兒來說，他們有極強的模仿能力，只要教兩三遍，他們就會記住。我們用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等；墻的四周放置大型毛絨娃娃、毛絨動物；用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著：“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等，便于幼兒自取自放，我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長；在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、小金魚等。在星期一的班會課上，我微笑著拿出了一個手制小白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎？我呀！可以聽到人在心里說的話？小朋友們你們相信嗎？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。強強是個調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里??，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。記得有人說過，管理幼兒就像栽培小樹，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。一個多月下來，對幼兒進行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。學(xué)習(xí)常規(guī)上，幼兒養(yǎng)成認真聽講、上課舉手發(fā)言、上課不交頭接耳、不做小動作、老師說話不插嘴等良好的行為習(xí)慣。因而沒有很好的做到因材施教。三、學(xué)習(xí)中的疑問在實習(xí)過程中我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：，備課和準備充分。在設(shè)計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。同時也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心、去與孩子溝通的方法。實習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步!二、教學(xué)實習(xí)：該實習(xí)爭表現(xiàn)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1