【正文】 兒發(fā)展記錄研究。 完成課題組的管理與規(guī)劃，健全科研網(wǎng)絡(luò)，制訂教科研制度，在科研室的指導(dǎo)下，由我牽頭，成立專門課題小組，并落實專人管理， 投入一定經(jīng)費，保障科研工作按時間節(jié)點有序開展。 4．老課題結(jié)題后新課題的確立，促進幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。 五、繼續(xù)努力，更上一層。教育工作是平凡的，做好做細(xì)了就是不平凡。服務(wù)工作要從大事著眼，小事著手，把每一件簡單的事做好就 是不簡單。在家園同步的教育下，讓幼兒在愉快狀態(tài)下體驗和感受，主動地學(xué)習(xí)，通過正確閱讀、情景閱讀、拓展閱讀、經(jīng)驗閱讀四個層面，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓幼兒想閱讀；加強直觀操作，讓幼兒樂閱讀；提倡合作互動，讓幼兒會閱讀，展開拓展活動，讓幼兒學(xué)以致用。我們大班教研組獲區(qū)優(yōu)秀教研組，兩名教師為區(qū)骨干教師，一名教師參加鎮(zhèn)網(wǎng)上賀卡大賽獲三等獎，一名教師獲區(qū)教學(xué)評優(yōu)獲三等獎，信息技術(shù)管理與應(yīng)用版面展示。以人為本，以幼兒發(fā)展為本。環(huán)境的改變，既美化了校園，同時提高了家長的滿意度。提高辦學(xué)的質(zhì)量，暢通溝通的渠道，公示學(xué)校的收費和運作的情況，讓公眾知情、選擇、參與與監(jiān)督。 任何時候，我把幼兒園集體利益、教職工利益放在首位，我善待教師，兌現(xiàn)了年初的全部承諾，在經(jīng)濟條件允許下，增加了水果或點心，也盡力地為教職工謀事，特別是在幫助鼓勵教職工提升自己方面，讓教師感受到培訓(xùn)是最大的福利。 6）投入 10 多萬元，全面整改翔華食堂，使其符合衛(wèi)生要求。按程序公開、公正評選，骨干教師的評選過程也是在認(rèn)識與實踐上不斷提高 的過程，經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)選拔，確定 9 位教師為三級骨干，并結(jié)對共進。 120 名幼兒有序地在 60米的長卷上作畫，不到十分鐘時間內(nèi)完成，色彩艷麗，富有想象，觀眾掌聲不斷。 2）我鎮(zhèn)結(jié)合慶祝建鎮(zhèn) 1500 年，舉辦了第九屆運動會。 重點做好以下事： 1）加強幼兒園的安全工作。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。 在自我學(xué)習(xí)的同時，我鼓勵教師學(xué)習(xí)，每月有推薦的學(xué)習(xí)材料：如《自動自發(fā)》、《細(xì) 節(jié)決定成敗》、《讀者》等。本學(xué)期我進班聽課 48 節(jié)，親自寫宣傳與教育資料 15 份向家長發(fā)送，在南翔召開家長會 5 次；任親子苑、社區(qū)學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)老師，這些都需要工作之余來完成。就是這“責(zé)任”兩個字，鞭 策我敬業(yè)愛崗，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。 下半年，懷著期 待、憧憬和忐忑不安的心情，來到南翔中心幼兒園，重點注意兩件事：教育內(nèi)涵的發(fā)展，分園與總園的同步發(fā)展，以此取得家長的滿意，公眾的支持和幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展；樹立三種意識：吸納意識、傳承意識和創(chuàng)新意識，推動幼兒園的全面發(fā)展；通過三個途徑實施：打造學(xué)習(xí)共同體，暢通溝通的渠道，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校文化。 上半年在凌云，我主要做了三件事：以服務(wù)承諾、師德承諾、質(zhì)量承諾引領(lǐng)幼兒園的各項工作，積極推進園本培訓(xùn)，開展探索性主題活動的研究，在區(qū)教育局教育教學(xué)督導(dǎo)中，教育活動優(yōu)良率達(dá)到 82以上，獲得區(qū)托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的表揚；在總結(jié)和反思推進的基礎(chǔ)上，成功辦親子班 4 期，參加人數(shù) 160 余人，我既是課題研究人，又是指導(dǎo)老師。幼兒園園長述職報告精選 6 篇 一 今年對于我來說，是人生路上的一個轉(zhuǎn)折， 8 月份，參加教育局竟聘，離開了工作 22 年的熟悉環(huán)境，成為南翔中心幼兒園園長。所得經(jīng)驗在市婦聯(lián)總結(jié)表彰會上介紹；認(rèn)真做好招生宣傳工作，共招幼兒 700 余人。下面具體匯報一年的情況。 幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交 流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。 三、傳承創(chuàng)新，全面推進 1．融合集體，民主決策 進入一個新集體，在思想上樹立全局觀，調(diào)整心態(tài)，修正言行。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。思想上高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；人防、物防、技防到位（安裝程控電話，又更換來電顯示的程控機）；做好七預(yù)案，開展演習(xí)，提高教師的認(rèn)識與幼兒的能力。我園 的任務(wù)是一個 30 人的方隊和 120 人的大型暢想畫。 3）申報上海市綠化花園單位，站在創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境的高度來做這項工作。有九位教師去市區(qū)跟班學(xué)習(xí)。 7）深化課題研究，重新調(diào)整科研組，修訂科研制度，完善管理網(wǎng)絡(luò)，有序開展工作。今年，我們還一次性補貼教師訂書報雜志費，加強自我學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能 力。作為園長，我從以下幾個方面去努力： 1．良好的生態(tài)環(huán)境，是家長希望看到的。 2．教育質(zhì)量的提高，是家長最需要的。邀請吳靜波副院長作《人格與德育》報告，十佳班主任講師團 報告，本園開展的師德教育等，提高教師師德。確立了 2 個區(qū)級課題， 3 個園級課題，我自己提出了《重塑教師文化，推進師德建設(shè)》的命題，旨在通過探 索與實踐，認(rèn)清和把握新時代教師文化的內(nèi)涵和特點，探索塑造和提升教師文化的途徑、方法及其規(guī)律，促使教師在思想理念、價值趨向和行為模式等方面適應(yīng)信息時代要求、教師文化人形象，以良好的師德行為推進幼兒教育的改革與發(fā)展。我們兩周一次教研活動，開公開課和家長輔導(dǎo)，孩子們喜歡閱讀，家長支持。幼兒園的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育情況讓家長知情與選擇，教育教職工宣傳幼兒園，贊美老師，處處維護幼兒園集體聲譽。 4．規(guī)范的收費，教育公示是最應(yīng)該做到的。 1．進一步完善制 度，推進干部崗位竟聘制、理順管理層的分工與合作。 二 大家好 在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)部門具體指導(dǎo)下，一年來，我和我的教職工們根據(jù)區(qū)教育局的總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，為打造公信教育樹立了新的形象，形成新的面貌，取得新的成績。 根據(jù)教師的興趣、教學(xué)特長，設(shè)立了縱、橫教研組、自主結(jié)伴研究小組，指導(dǎo)研究組制定方案，定期研究，不斷修正完善，并有目的、有計劃實施，使人人明確科學(xué)教育做中學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、評價。盡管事務(wù)多、工作雜，但我合理安排時間，深入一線，經(jīng)常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，使教師既為幼兒提供豐富、實用、有效 的操作材料，創(chuàng)設(shè)探索的環(huán)境，又組織多樣性的活動如集體活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學(xué)會回應(yīng)策略，讓幼兒充分地用自己的百種語言表現(xiàn)表達(dá)；三是重點抓保育組開展“科學(xué)育兒”專題研究，經(jīng)常和保健醫(yī)生分析研究幼兒的營養(yǎng)攝入量，對營養(yǎng)不良兒童進行矯治與管理，努力使他們與達(dá)標(biāo)兒童零距離。 充分整合各種資源，擴大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動，如：訪問敬老院，社區(qū)推廣普通話， 119 消防安全周活動，瀏河營地挖馬鈴薯，菊園農(nóng)業(yè)基地的田園勞動，小鬼當(dāng)家，超 市購物，種植飼養(yǎng)等，讓幼兒走近科學(xué)，親近自然，感知社會，二次活動分別在XX 電視臺、上海電視臺新聞坊播放。許多家長利用晚上或休息時間和孩子一起收集各種廢舊材料，設(shè)計制作出了一件件精致的科技小制作，在區(qū)慶“百年清一”活動中，我園參加的親子科技小制作展覽得到了上海專家們的青睞。 二、抓好二個學(xué)習(xí)全面提升素養(yǎng) 我認(rèn)為：當(dāng)好一名園長，最主要的是兩方面學(xué)習(xí)，一是加強政治思想理論學(xué)習(xí)，就是忠誠黨的教育事業(yè)，保持與黨的政治上 、思想上、組織上、路線上的一致性。另一方面，以人為本，努力傾聽教職工的心聲，積極做好關(guān)愛教師工程，落實教職工體檢、辦理美容卡、為過生日的教職工送上賀卡、蛋糕、鮮花、禮物、喜歡的一份菜，外出遠(yuǎn)足考察、每日供應(yīng)水果、上門家訪、探望慰問、聚餐會等，使每位教職工在集體中感到了被愛、被關(guān)懷，凝聚了人心，增強了 責(zé)任感，激活了思維，充分調(diào)動了教職工的內(nèi)驅(qū)力，她們以更高的熱情投入幼兒教育，以更好的質(zhì)量服務(wù)幼兒家長，讓百姓滿意。 （一）建章立制，夯實管理基礎(chǔ)。 （二）民主參與，增強管理活力。 管理的關(guān)鍵在于落實。 為了提升幼兒園層次，樹立幼兒園形象，創(chuàng)建幼兒園品牌，提高幼兒園保教質(zhì)量。在我的影響下，我園教職工參加愛心捐款 13586 元，捐衣 450 件，定期為育梁希望小學(xué)義務(wù)送教。一年來，青年教師的思想有了很大的進步，能力有了全面的提高，在今年區(qū)教研組、中青年教師評優(yōu)活動中，我們的小青年當(dāng)了主角；同時，加強后勤人員的保育意識，上崗持證率 100，并以二期課改為指導(dǎo)研究保育工作，做好教師的配角，勝利完成保教任務(wù) 一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體教職員工的共同努力下，我園在教育教學(xué)、幼兒發(fā)展上碩果累累。 4：小班年級組榮獲 2021 學(xué)年度區(qū)優(yōu)秀教研組。 8：一位教師榮獲 XX 區(qū)青年崗位能手。 當(dāng)然，金無足赤，人無完人，我深深感到自己 身上還存在著許多不足，如：在政治理論學(xué)習(xí)方面還缺乏深度和廣度；在科學(xué)有效管理上更有待于深入，充分激發(fā)每一位教工的創(chuàng)造性。在任園長的 1 年半中，我用我的知識、智慧 、情感和旺盛的精力，為幼兒園留下一些或許對教師、或許對將來有用的東西，我的心中充滿幸福與快樂。行使在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，不斷地接受新的觀念，學(xué)習(xí)新的知識，就好比在人生的罐子中填放石子，有了石子，才能填放更多的東西，因此我對自己提出：文化要向更高層次進修，知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深 處延伸。教師，是我始終熱愛的角色。學(xué)生，應(yīng)該是我永恒的角色。把握時間、抓住重點，充實自己，讓自己的知識豐富起來，讓自己的人身豐厚起來，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。 學(xué)會理解 只有學(xué)會理解，才能學(xué)會關(guān)愛。 學(xué)會欣賞 在我的眼里，每位教師都有閃 光點。為了克服這一缺點，本學(xué)期我為自己建立了每周談心制度，并認(rèn)真做好筆錄。通過溝通，我們相互了解、相互提醒、 相互提高、相互信任。因為我們彼此都是那么的熟悉和了解，我們有了合作的默契。我不定期地邀請教師（以組室為單位）喝茶、唱歌、聊天、聚會；我們開展年級組小講座活動，有自制水果面膜、面部護理、點心制作等；開展了“我與美麗同行”的服裝展示活動，在一次次精彩的活動中，我們共同分享著集體的快樂和生活的樂趣。 智慧管理 我嘗試 著一種智慧的管理模式，那就是堅持“以人的發(fā)展為本”的思想，視教師的發(fā)展為幼兒園發(fā)展的第一資本，增強自己的服務(wù)意識、協(xié)作意識，溝通意識、民主意識，堅持依法管理，抓好常規(guī)管理，搞好服務(wù)管理，增強情感管理，通過管理創(chuàng)新激活教工內(nèi)在潛能，激發(fā)教工主體意識，激勵教工自主發(fā)展，使幼兒園管理體現(xiàn)人文化、人性化和開放化。我堅持實行民 主管理，無論小事、大事都能做到班子成員共同商量決定，我主張人人都參加管理的氛圍，讓園中的每個人都關(guān)心幼兒園的現(xiàn)狀、關(guān)心幼兒園的發(fā)展，讓教工成為幼兒園的主人。 1）賦予科研工作新的活力 在區(qū)科研 室專家的指導(dǎo)下，我園的課題《以民間文化構(gòu)建園本課程的實踐與研究》被列為區(qū)級重點課題。在培訓(xùn)課程上，我們邀請了徐行老年風(fēng)箏隊的五位老前輩來園一敘風(fēng)箏緣。 在領(lǐng)導(dǎo)專家的指引下，我們的課題研究正穩(wěn)步推進。相信在不久的將來，我們的娃娃龍定會飛上蔚藍(lán)的天空。 2）、合作和分享 我覺得每次的教研活動都是合作與分享的時刻。 3）、個體與集體 教研活動是通過個體的交流與碰撞后才得以集體的提高。任務(wù)剛下發(fā)時，教師們有顧慮：這案例怎么表演呢，講講么算了。家長們從開始的不支持 逐漸過度到認(rèn)可 —— 支持 —— 主動配合 ——積極參與，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的社會保障。家長們一致認(rèn)為：孩子們在望幼很放心，雖然我們生在農(nóng)村，但我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。 對于我個人而言，沒什么成績，但看見望幼的進步和教師的進步我感到欣慰，同時我也清醒地認(rèn)識到自身的不足： 膽略不夠。作為一名年輕的管理者，我應(yīng)加強管理的實踐與研究，不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。 人生的過程就是在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望?！碑?dāng)今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。所以當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難 時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。 以關(guān)愛之心待人 社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化。在建立以教師自我評價為主的考核方式 — “教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提 醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績?？催^《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都