卓資縣民宗局20xx年政務(wù)公開工作報(bào)告與單親家庭子女教育問題研究開提報(bào)告匯編-wenkub
2024-11-22 06 本頁面
【正文】 吵嘴打架、損壞公物、偷竊剮錢、野宿不歸家……。XX年我局在政務(wù)信息公開工作和提高政務(wù)服務(wù)水平方面雖然取得了一點(diǎn)成效，但仍然存在許多不足，距上級(jí)的要求和人民群眾的期望還有很大差距。公開的方式主要是在卓資縣民族宗教事務(wù)局發(fā)布。為保證政務(wù)公開工作能夠扎實(shí)推進(jìn)，政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求辦公室每季度對信息公開工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對未按規(guī)定及時(shí)公開及更新較慢和未按規(guī)定公開的現(xiàn)象和單位，提出批評，要求盡快改正。確保了政務(wù)信息及時(shí)報(bào)送、及時(shí)公開。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高思想認(rèn)識(shí)XX年初，我們組織召開了相關(guān)部門和各股室負(fù)責(zé)人參加的政務(wù)工作專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國政務(wù)公開條例》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)政府信息公開工作年度報(bào)告制度》等相關(guān)制度規(guī)定，傳達(dá)學(xué)習(xí)了烏蘭察布市政務(wù)公開工作要點(diǎn)和縣領(lǐng)導(dǎo)的講話，提出具體要求，不斷提高政務(wù)公開工作重要性的思想認(rèn)識(shí)，確保政務(wù)公開工作的落實(shí)。二、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。二是完善工作制度。同時(shí)，嚴(yán)格按照政務(wù)公開和保密工作的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對公開信息的審查，對擬保密信息經(jīng)由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可公開，保證了政務(wù)公開工作過程中不發(fā)生失泄密問題。同時(shí)，我們還在內(nèi)蒙古日報(bào)、烏蘭察布日報(bào)、市廣播電臺(tái)等媒體公開報(bào)道我局工作信息。今后，我們將在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足，進(jìn)一步健全制度、強(qiáng)化措施、加大力度，努力使我局政務(wù)信息公開工作再上一個(gè)新臺(tái)階。雖經(jīng)老師多次教育幫助，仍屢教屢犯，引起學(xué)校和老師的關(guān)注。再從家庭教育看，屬放任不管或粗暴型教育的家庭學(xué)生就有４１人，占單親家庭學(xué)生的４０％。二、課題研究組織（１）專家顧問指導(dǎo)組何良仆（涼山州教科所理論室主任、中學(xué)高級(jí)教師）諶業(yè)鋒（涼山州教科所教研員、中學(xué)高級(jí)教師）吳大軍（涼山州教科所教研員、中學(xué)高級(jí)教師）蒙佐德（西昌市教科培訓(xùn)中心教研員、中學(xué)高級(jí)教師）（２）課題實(shí)驗(yàn)小組：組 長：孫國祥（黨支部書記、小學(xué)高級(jí)教師）副組長：吳迎朝（校長、副書記、小學(xué)高級(jí)教師）徐開祥（副校長、小學(xué)高級(jí)教師）成 員：鄧薇鷗（黨支委員、班主任、小學(xué)高級(jí)教師）虞艾萍（年級(jí)組長、班主任、小學(xué)高級(jí)教師）馬聯(lián)福（班主任、小學(xué)高級(jí)教師）冉章慧（年級(jí)組長、班主任、小學(xué)高級(jí)教師）秦 紅（班主任、小學(xué)高級(jí)教師）李金蓮（班主任、小學(xué)高級(jí)教師）馬永林（班主任、小學(xué)一級(jí)教師）劉和姝（心理健康教育輔導(dǎo)教師、小學(xué)一級(jí)教師）三、課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)**的教育理論、江總書記《關(guān)于教育問題的談話》和前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進(jìn)生教育思想為指導(dǎo)，以《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》為指針，有的放矢，加強(qiáng)調(diào)查研究，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，家長為主力”的作用為動(dòng)力。（２）實(shí)施階段（２０００年１０月－２００２年９月）按“開、定、組、導(dǎo)、調(diào)、改、評、結(jié)”八字上下功夫。六、實(shí)施過程**理論、江總書記“關(guān)于教育問題的談話”，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進(jìn)生教育思想和《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》以及《學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地》、《單親家庭子女心理健康療治淺探》等３２篇文章，用科學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的課題研究。也要求全校班主任、輔導(dǎo)員支持和協(xié)助課題組開展活動(dòng)。（家庭成員、單親原因、家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動(dòng)、教育方式、對子女學(xué)習(xí)態(tài)度及是否家庭和睦等情況）學(xué)生的個(gè)性特征和行為方式（興趣愛好、有心事向誰說、最知
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