農(nóng)村職教規(guī)范考察報告與農(nóng)村能源辦領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉報告匯編-wenkub
2024-11-22 05 本頁面
【正文】 人文化技術(shù)學(xué)校進(jìn)行實用技術(shù)推廣培訓(xùn)，鞏固掃盲成果，實施農(nóng)村富裕勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，以貧困勞動力為對象，以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移，就業(yè)增收為目標(biāo)，強(qiáng)化培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移相結(jié)合，精心組織安排勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性培訓(xùn)75634人次，今年轉(zhuǎn)移后培訓(xùn)3422人，培訓(xùn)后就業(yè)5302人，初步實現(xiàn)了為農(nóng)村教育和“三農(nóng)”服務(wù)。全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校105所，獨(dú)立建制學(xué)校17所，達(dá)到省級示范性成技校的12所，合格成技校32所，能開展培訓(xùn)工作的學(xué)校74所。農(nóng)村職教規(guī)范考察報告與農(nóng)村能源辦領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉報告匯編第 17 頁 共 17 頁農(nóng)村職教規(guī)范考察報告一、基本現(xiàn)狀目前，全市有普通中專學(xué)校4所，技工學(xué)校1所，職業(yè)高級中學(xué)11所，民辦中專1所，民辦職業(yè)學(xué)校1所。各級職業(yè)學(xué)校基本能堅持面向社會，服務(wù)“三農(nóng)”的原則，抓好農(nóng)科教結(jié)合、長短結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才的需求，合理設(shè)置專業(yè)，加大培訓(xùn)力度，積極發(fā)揮“人才培養(yǎng)、科技推廣、信息服務(wù)”的作用，有效帶動和促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。市技術(shù)學(xué)校也加大培訓(xùn)力度，技能培訓(xùn)顯著，年至年期間，共開展了茶藝師、廚師、美容、美發(fā)等69個工種的技能培訓(xùn)52908人次（農(nóng)民工12070人次）。（一）辦學(xué)規(guī)模小目前職業(yè)教育的學(xué)校與畢業(yè)學(xué)生數(shù)比例來看，我市職業(yè)學(xué)校的學(xué)校數(shù)少，招生少，班級少，僅有普通中專學(xué)校4所，技工學(xué)校1所，職業(yè)高級中學(xué)11所，民辦中專1所，民辦職業(yè)學(xué)校1所，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足職業(yè)教育發(fā)展需要。（二）辦學(xué)條件差多年來，我市職業(yè)教育學(xué)校沒有固定的地方財政撥款，專業(yè)設(shè)施簡陋陳舊，沒有實訓(xùn)基地，校舍、教學(xué)用房都十分困難，影響了學(xué)校發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校由于無經(jīng)費(fèi)投入，三分之二不能正常開展工作，不少學(xué)校僅存一塊牌子。如職中校舍不足，減少招生，而隔壁的教師進(jìn)修學(xué)校卻教室閑置；中等職業(yè)學(xué)校招生各自為陣，放任自流，學(xué)校間為搶生源，惡性競爭。我市中等職業(yè)學(xué)校隸屬關(guān)系復(fù)雜，牽涉部門較多，政出多門，各自為陣，沒有統(tǒng)一的行政管理和質(zhì)量監(jiān)督，難以做到對中職學(xué)校的有效統(tǒng)籌管理和資源整合。一是地方財政僅撥付教師工資，學(xué)校發(fā)展資金嚴(yán)重不足。根據(jù)國家、省的有關(guān)規(guī)定，各地城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%，已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)不低于30%。特別是缺乏既能教專業(yè)理論課，又能教專業(yè)實際操作課的“雙師型”教師，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量整體水平得不到提高，學(xué)校很難創(chuàng)立專業(yè)精品和特色、品牌，因而也一定程度上影響了生源得不到保證，沒有生源，專任教師也沒辦法留住，形成了惡性循環(huán)。先培訓(xùn)后就業(yè)的制度落實不到位，部分單位、企業(yè)不按國家就業(yè)準(zhǔn)入制度用工，導(dǎo)致勞動就業(yè)市場混亂。要充分認(rèn)識到大力發(fā)展職業(yè)教育，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是全面提高公民素質(zhì)，把巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升綜合國力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。而職業(yè)教育起著基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、前瞻性的作用?？h（區(qū)）政府也要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大協(xié)調(diào)力度，著力解決中等職業(yè)教育發(fā)展中遇到的各種困難和問題。把職業(yè)教育工作納入目標(biāo)管理，作為主要干部進(jìn)行政績考核的重要指標(biāo)，并切實接受各級人大、政協(xié)的檢查和監(jiān)督。各級政府要優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，相應(yīng)加大對職業(yè)教育的投入力度，確保職業(yè)教育財政性經(jīng)費(fèi)逐年增長，嚴(yán)格貫徹落實國家、省關(guān)于“設(shè)立職業(yè)教育發(fā)展專項經(jīng)費(fèi)，提高職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)在本地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)支出中的比例，保證職業(yè)教育的財政性經(jīng)費(fèi)逐步增長。積極探索多元化投資辦學(xué)的路子，吸引社會資金扶持職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)學(xué)校生源缺乏，主要原因是許多學(xué)生家庭貧困，幫助這些困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，既能體現(xiàn)社會公平，也能保證職業(yè)學(xué)校生源。一是確定職業(yè)學(xué)校的改擴(kuò)建項目，多方面爭取資金；二是建設(shè)實訓(xùn)基地，根據(jù)我市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能型人才的需求以及各縣職業(yè)教育的特點(diǎn)分重點(diǎn)、分專業(yè)建設(shè)必要的職業(yè)教育實訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)校實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)能力；三是增加專業(yè)教學(xué)設(shè)備設(shè)施，改善辦學(xué)條件，為中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量奠定必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。把思茅衛(wèi)校升格為高等?？茖W(xué)校。理順鄉(xiāng)、鎮(zhèn)成技校的管理體制。二是擴(kuò)大職業(yè)教師進(jìn)入渠道。努力完成規(guī)定的職業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、“雙師型”教師所占比例，提高職業(yè)學(xué)校教師的整體素質(zhì)。全面落實學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重的雙證書制度，使學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書相銜接。勞動保障、人事、工商等部門，要加大對就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育。2．嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)班子集體堅持以身作則，以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)尺，以焦裕祿為標(biāo)桿，帶頭加強(qiáng)黨性鍛煉，帶頭遵守廉政準(zhǔn)則，帶頭接受人民群眾監(jiān)督，嚴(yán)格遵守廉潔自律規(guī)定，在辦公用房、用車、公務(wù)接待等方面嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。全年實施完成了XX年6個在建項目，啟動了XX年5個項目建設(shè)。通過抓項目建設(shè)，分
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