語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)與語(yǔ)文市級(jí)課題結(jié)題總結(jié)匯編-wenkub
2024-11-21 22 本頁(yè)面
【正文】 并且在區(qū)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)支?？偨Y(jié)會(huì)上上了展示課；后魏小學(xué)的張琳琳老師的課堂教學(xué)片段在新苗總結(jié)會(huì)上進(jìn)行了展示；楊莊小學(xué)的呂洋洋參加了區(qū)首屆講述大賽。使新教師學(xué)有方向，做有方法。二、教師培訓(xùn)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) 新苗教師培訓(xùn)，多渠道高起點(diǎn)開學(xué)初，教研室明確提出培訓(xùn)計(jì)劃，給新教師更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以期盡快提高課堂教學(xué)能力。民生大街小學(xué)的多元化作文評(píng)改、舜耕小學(xué)的個(gè)性化作文集的使用，南上山街小學(xué)的撰寫習(xí)作提綱，從整體上激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣，提高了學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量。僅就個(gè)人參與和了解的情況回顧總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)力求規(guī)范到位強(qiáng)化單元備課，規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)在經(jīng)歷了去年一年建立單元導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上，教研室進(jìn)一步明確單元備課的要求，從整體著手，結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)、泡泡語(yǔ)、連結(jié)語(yǔ)、課后題、我的發(fā)現(xiàn)等教材內(nèi)容，明確每組教材的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，提煉、歸總出每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，正確、全面地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，教材分析時(shí)，各年段教研員進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)和規(guī)范性的要求，強(qiáng)調(diào)從三個(gè)維度去思考——1）、與字詞句有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)2）、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標(biāo)3）、通過(guò)什么方法理解內(nèi)容，體會(huì)情感4）、領(lǐng)會(huì)表達(dá)特點(diǎn)和效果等寫作方法上的目標(biāo)5）、落實(shí)本組訓(xùn)練目標(biāo)（重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目）6）、體會(huì)作者感情；激發(fā)學(xué)生情感，落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)重視作業(yè)書寫，評(píng)改習(xí)作有效根據(jù)學(xué)段的不同，我們對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)、批改有不同的側(cè)重和要求。完善資料建設(shè)，用足教學(xué)平臺(tái)根據(jù)教育局的要求，各學(xué)科建立內(nèi)容豐富的資料庫(kù)，使網(wǎng)絡(luò)教研落到實(shí)處。通過(guò)聽省評(píng)優(yōu)選拔課、區(qū)首席教師風(fēng)格展示課和專題講座等活動(dòng)，引領(lǐng)新教師學(xué)會(huì)評(píng)課、掌握基本的課堂教學(xué)策略。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，理論實(shí)踐結(jié)合本學(xué)期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)工作重點(diǎn)是扶持七賢學(xué)區(qū)。骨干教師培訓(xùn)，關(guān)注教材研讀加大對(duì)教材研讀的重視，請(qǐng)江老師為全區(qū)骨干教師進(jìn)行教材研讀培訓(xùn)，輻射到全區(qū)。老師們深入學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教育理論，并且以理論指導(dǎo)具
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