美術骨干教師培訓學習體會-wenkub
2024-11-21 22 本頁面
【正文】 系。所以把教學創(chuàng)新的評價納入權重其中，真正體現(xiàn)在審美教育中加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。當今社會需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。通過三天的培訓，讓我領略到了名師的風采，同時也讓我深深地認識到自己的不足，培訓學習使我改變了片面的教育教學觀，下面就本次參加教育培訓談談自己的一點體會：一、培訓方法適合我們教師實際我們一線的教師有這樣的學習機會很好，可以充分利用自己的時間向教研員近距離學習，可以和教研員面對面的學習答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學習了初中美術《課堂教學評價標準》解讀和關于《學生學習質量標準》的解讀，然后又看了兩節(jié)課，運用所學的知識進行評課。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。實行多元化評價指標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區(qū)的
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