綠色幼兒園申報(bào)材料與美術(shù)教學(xué)幼兒園大班工作總結(jié)(22)匯編-wenkub
2024-11-21 22 本頁(yè)面
【正文】 們沿著外墻進(jìn)行了綠化帶的綠化，這樣一來(lái)，亂扔雜物的家長(zhǎng)少了，幼兒園的門(mén)口變亮了；在園內(nèi)我們?cè)O(shè)置了小型的綠色植物養(yǎng)殖園地，師幼共建小菜園，每天老師指導(dǎo)幼兒為班級(jí)養(yǎng)殖的植物澆水，記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)在每一棵樹(shù)上都有介紹牌，讓幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到樹(shù)木的名稱(chēng)，形成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)；生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒在行動(dòng)中體會(huì)到人與大自然息息相聯(lián)的關(guān)系，成為孩子們認(rèn)識(shí)大自然的直觀教具，幫助幼兒萌發(fā)了愛(ài)護(hù)環(huán)境的感情。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：協(xié)助副組長(zhǎng)抓實(shí)環(huán)保教育工作，組織教師共同學(xué)習(xí)環(huán)保工作的理論知識(shí)，組織教師鉆研環(huán)保工作的合理開(kāi)展方式，組織教師參與環(huán)保教育工作的教學(xué)研討工作。綠色幼兒園申報(bào)材料與美術(shù)教學(xué)幼兒園大班工作總結(jié)(22)匯編第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)綠色幼兒園申報(bào)材料近年來(lái)，在創(chuàng)建綠色幼兒園的過(guò)程中，我園以“為了一切孩子的終身發(fā)展和幸福奠基，幫助孩子全面成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)最好的開(kāi)端”為辦園宗旨，抓實(shí)環(huán)保教育，充分利用挖掘幼兒園的各種資源，積極實(shí)踐著“人與自然和諧發(fā)展”的理念，通過(guò)實(shí)施綠色教育，我們發(fā)現(xiàn)：教師、幼兒、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)有了普遍的提高，行為習(xí)慣、情感態(tài)度有了明顯的不同，綠色教育取得了明顯的成效。組員（全體教師）：共同探索，實(shí)施環(huán)保教育工作，把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科和日常生活中去。為孩子們創(chuàng)設(shè)綠色角落：我們讓班級(jí)每一個(gè)墻角、每一塊墻壁都變成了一個(gè)教育陣地，幼兒園的每個(gè)活動(dòng)室外、樓梯間、走廊都加以利用，設(shè)計(jì)了各主題教育的宣傳畫(huà)等讓幼兒在欣賞的過(guò)程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用；利用櫥窗、張貼標(biāo)語(yǔ)等文字環(huán)境，通過(guò)園內(nèi)廣播、播放歌曲等等為幼兒提供環(huán)境知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，提高幼兒無(wú)意學(xué)習(xí)的能力，與周?chē)沫h(huán)境構(gòu)成了一個(gè)立體空間的教育網(wǎng)。如：我們開(kāi)辟幼兒園種植角，讓大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下為本班種植角中的胡蘿卜灌溉澆水，幼兒在種植過(guò)程中觀察，用繪畫(huà)形式記錄生長(zhǎng)發(fā)育情況；冬季，我們會(huì)教育幼兒要節(jié)約使用水電，結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行“雪”的游戲，教師與孩子一起“堆雪人”、“打雪仗”、“掃雪”；結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做一些種子發(fā)芽的小試驗(yàn)；讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為幼兒獲得對(duì)世界的感性認(rèn)識(shí)。在老師的帶領(lǐng)下，小班的孩子用飲料盒制作“
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