寧鄉(xiāng)縣商業(yè)健身俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究社會體育專業(yè)開題報告-wenkub
2022-12-28 02:27:10 本頁面
【正文】 年 月 日 國內(nèi)外研究動態(tài) 畢業(yè)設計（論文）答辯申請表 學 號 姓 名 院 系 專 業(yè) 指導教師 設計（論文）課題名稱 （學生本人填寫） 設計（論文）要求及進程計劃 起 止 時 間 任 務 要 求 完成情況 指 導 教 師 簽 名 （學生本人填寫） （學生本人填寫） （指導教師分行手寫） （分行手 寫） 畢業(yè)設計（論文）特色簡介（數(shù)量、質(zhì)量、創(chuàng)新）： 學生本人填寫， 300 字以內(nèi) （小四號宋體，行距 倍） 是否同意參加答辯意見： （指導教師手寫， 200 字以上） 主指導教師（簽名） 年 月 日 國內(nèi)外研究動態(tài) 學 生 畢 業(yè) 設 計（論 文） 答 辯 評 審 表 以下方框中內(nèi)容、字體與任務書、開題報告中一致 課題名稱 姓 名 學 號 院 系 專 業(yè) 指導教師 年 月 按任務書規(guī)定 日※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 2021 屆學生 畢業(yè)設計 (論文 )材料 （三） 國內(nèi)外研究動態(tài) 體育系本科生畢業(yè)設計（論文）成績評定標準及評審表 專業(yè)： 課題： 學生： 分 塊 等級及 得分 項 目 （該項滿分值） 評 分 等 級 各 檔 得 分 實際得分 A B C D A B C D 指 導 教 師 40% 完成任務的水平和質(zhì)量50 1．資料搜集與整理論證情況（ 10） 齊全 較完全 基本齊全 差 910 78 56 ≤ 4 2．基本概念和理論情況（ 10） 清楚、正確 基本清楚 基本正確 尚清楚 尚正確 不清楚 不正確 910 78 56 ≤ 4 3．研究方法的科學性、新穎性（ 15） 合理、運用新方法較多 基本合理 少量運用 尚合理 尚運用 不合理 未運用 1315 1012 79 ≤ 6 4．獨立見解和應用價值（ 5） 有、較大 有、一般 有、無或無、一般 無、無 5 4 3 ≤ 2 5．格式規(guī)范，圖、表，參考文獻符合要求（ 10） 正確 基本正確 尚正確 不規(guī)范 910 78 56 S4 獨立工作能力30 6．畢業(yè)設計方案制定、選用（ 10） 獨立完成 且正確 基本獨立 完成正確 尚能獨立完成基本正確 不能獨立完成且錯誤很多 910 78 56 ≤ 4 7．規(guī)范和手冊使用（ 8） 熟練 基本熟練 尚可 基 本不會 8 7 6 ≤ 5 8．數(shù)據(jù)的分析與處理、國內(nèi)外文獻閱讀（ 12） 熟練主動查閱消化引用 基本熟練查閱、有引用 尚可尚能 查閱引用 基本不會 查閱引用 1112 910 78 ≤ 6 工作態(tài)度20 9．遵守紀律（ 10） 好 較好 一般 差 910 78 56 ≤ 4 10．愛護公物、保持良好環(huán)境（ 5） 好 較好 一般 差 5 4 3 ≤ 2 11．工作責任心、主動性（ 5） 強 較好 一般 差 5 4 3 ≤ 2 材 料 評 閱 人 30% 1．任務完成情況（ 10） 全部完成 基本完成 主要部分完成 未完成 910 78 56 ≤ 14 2．基本概念和理論論證情況（ 20） 清楚、正確 基本清楚 基本正確 尚清楚、尚正確 不正確、未應用 1820 1517 1214 ≤ 11 3．研究方法的科學性、新穎性（ 30） 合理、運用新方法較多 基本合理 少量運用 尚合理 尚運用 不合理 未運用 2630 2125 1620 ≤ 15 4．獨立見解和應用價值（ 10） 有、較大 有、一般 有、無或 無、一般 無、無 910 78 56 ≤ 4 5．格式規(guī)范，圖、表，參考文獻符合要求（ 20） 正確 基本正確 尚正確 不規(guī)范 1820 1517 1214 ≤ 11 6．題目難度大小、工作量（ 10） 難、飽滿 知中、較飽滿 較易、尚飽滿 易、不飽滿 910 78 56 ≤ 5 答 辯 委 員 30% 1．報告情況（ 20） 簡明、清晰、重 點突出 基本清晰 重點不夠 尚清晰、有錯 概念不清 錯誤較多 1820 1517 1214 ≤ 11 2．回答問題情況（ 50） 正確、熟練 基本正確 尚正確、有錯 基本不正確 4350 3542 2734 ≤ 12 3．論文格式規(guī)范，圖、表，參考文獻符合要求（ 20） 正確 基本正確 尚正確 不規(guī)范 1820 1517 1214 ≤ 11 4．獨立見解和應用價值（ 10） 有、較大 有、一般 有、無或無、一般 無、無 910 78 56 ≤ 4 說明： 1．本方案供系部參考，評分方案和比例均可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。要求 200字以上。 2．評語填寫內(nèi)容： ⑴論文選題的價值與意義； ⑵選題的專業(yè)性、論文研究內(nèi)容的深度、論文 (設計 )層次結構、數(shù)據(jù)時效等評價 ； ⑶創(chuàng)新性評價； ⑷寫作的規(guī)范化程度； ⑸存在的問題。） 會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日 國內(nèi)外研究動態(tài) 學 生 畢 業(yè) 設 計（論 文） 方框中內(nèi)容與前面相應內(nèi)容一致 課題名稱 姓 名 學 號 院 系 專 業(yè) 指導教師 年 月 按任務書規(guī)定 日 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 2021 屆學生 畢業(yè)設計 (論文 )材料 （四） 國內(nèi)外研究動態(tài) 湖南城市學院本科畢業(yè)設計（論文）誠信聲明 本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)設計（論文），是本 人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。在教學意識上 ,要重視民族文化精神的建構，堅持植根于傳統(tǒng)民族文化精神以促進語文教育的現(xiàn)代化轉型，注重學生作為人的個體精神的升華以促進 民族文化精神的振興；在教學途徑和策略上，要準確把握文本中的民族文化精神，貫穿創(chuàng)新精神，采用能充分促進學生個體精神升華的教學策略，以實現(xiàn)語文教育民族文化精神的建構 。national spirit of culture。 一、語文教育要樹立重視民族文化精神建構的教學意識 （一）反思現(xiàn)實語文教育境況，重視民族文化精神的建構 1． 以往的語文教學中教師素質(zhì)尤其是文化素質(zhì)有待提高 教師素質(zhì)是“ 教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的，決定教育教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和”。 2． 以往的語文教學過于受形式主義的鉗制，語文教學忽略了民族文化精神的建構 現(xiàn)代的語文教育一味注重字詞句段語修邏文的分析，而淡忘了文本的文化內(nèi)涵。強調(diào)知識領先、訓練為主，偏重于對工具本身內(nèi)部組織規(guī)則的研
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