20xx－21學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-wenkub
2024-11-21 22 本頁面
【正文】 （二）教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)升和毫升；(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)；(三)觀察物體；(四)統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖；(五)解決問題的策略；(六)可能性；(七)整數(shù)四則混合運算；(八)垂線和平行線；(九)整理與復(fù)習(xí) 從本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系，認(rèn)真進(jìn)行全冊教材分析。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。部分學(xué)生接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。
二、情況分析 （一）學(xué)情分析 本學(xué)期繼續(xù)任教四(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)。部分學(xué)生能正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，能按正確學(xué)習(xí)方法學(xué)數(shù)學(xué)，平時能遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真完成作業(yè)；少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，課堂上不能專心致志，注意力會分散、思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律；個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。其次，這學(xué)期整數(shù)的計算(簡便計算)占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。全冊教材共安排9個單元。
“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學(xué)思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。 “可能性”這部分內(nèi)容教學(xué)簡單事件發(fā)生的可能性，主要包括簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。本單元教學(xué)的都是兩步混合運算。 “垂直和平行線” 主要教學(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。 “觀察物體”的主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。
“整理與復(fù)習(xí)”。
（3）經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)商不變規(guī)律的過程，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法。
，初步感知1升、1毫升的實際意義；結(jié)合實例了解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離；知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系；能辯認(rèn)從不同方向（前面、上面、 右面）看到的物體形狀圖。
（4）進(jìn)一步
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