幼兒園區(qū)域活動的教師有效指導(dǎo)ppt模板-wenkub
2024-11-21 05 本頁面
【正文】 過程，利用自身行為的榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進(jìn)行指導(dǎo)。如教師巧用游戲的口吻，暗示性的眼神、表情、手勢、等都可以用作否定性干預(yù)的手段。,五、區(qū)域活動中教師教育指導(dǎo)的兩種性質(zhì) 區(qū)域活動中的教育指導(dǎo)是教師在幼兒自選的區(qū)域活動過程中對幼兒施加的教育影響。,③知識技能：關(guān)于知識和操作技能方面的內(nèi)容。,三、區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)方式 ●被動反應(yīng)（教師處于旁觀狀態(tài)，幼兒主動發(fā)起交往，教師僅僅以簡 單的話語應(yīng)答，或是簡單的肢體反應(yīng)，沒有做進(jìn)一步的回應(yīng)。區(qū)域活動中教師的有效指導(dǎo),一、什么叫區(qū)域活動？ 區(qū)域活動是教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即區(qū)域，讓幼兒通過主動活動來學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。） ●權(quán)威控制(規(guī)定活動的內(nèi)容主題 ；分配角色，替代幼兒選擇活 動區(qū) ；制止限制 ） ●一般指導(dǎo)（詢問、講解、提要求） ●深入指導(dǎo)（協(xié)商建議、啟發(fā)提問）,四、區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)內(nèi)容 指導(dǎo)內(nèi)容：教師在對幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)時，著重發(fā)展幼兒某方面的水平，具體包括：生活常規(guī)、社會交往、知識技能、目的堅持性和創(chuàng)造性等。如：教師 指導(dǎo)幼兒的美工區(qū)，針對幼兒的剪紙技能進(jìn) 行強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。這種影響從指導(dǎo)者的意圖或意向上來說，可以分為兩種性質(zhì)：一種是正向的，即通過指導(dǎo)激勵或肯定兒童的某種行為；另一種是負(fù)向的，即通過指導(dǎo)抑制或否定兒童
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