幼兒園教育工作總結(jié)范文與幼兒園教育心得體會2篇匯編-wenkub
2024-11-21 02 本頁面
【正文】 。學(xué)啟于思，源于疑 ，幼兒只有對事物產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問題，才會去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。為便于他們對所關(guān)心事物的認(rèn)知了解，我利用幼兒喜玩的天性，在玩的過程中鼓勵幼兒積極思維，做到在學(xué)中玩，在玩中受教育。了解是教育的前提。要注重從細(xì)節(jié)、從日常生活的點滴中培養(yǎng)幼兒善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的興趣。這樣，幼兒在寬松的氣氛中不知不覺地就學(xué)到了音樂知識和計算知識，同時也培養(yǎng)了注意力、聽力和自控能力。于是，孩子們便在老師的啟發(fā)下，改掉了一些；是結(jié)合我平時對孩子了解中日常積累的素材。謝謝！幼兒園教育心得體會2篇非語言行為是指通過一些身體動作、表情等形式表達(dá)思想的一種行為。如在《撕破了的小紅花》的案例中，陳老師看到天天小盆友有所進(jìn)步，所以獎勵給他一朵小紅花，讓孩子很開心。對于幼兒來說參與活動的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望，而非外部賦予的。在日常的教學(xué)中教師還要有意識的運用體態(tài)語、智慧的運用體態(tài)語、恰如其分的使用體態(tài)語。書中寫到：“只要教師有一雙尋找的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的“天才”。平日里教育幼兒要學(xué)會等待，在幼兒犯錯時，教師也要學(xué)會靜心、學(xué)會等待，等待幼兒改正不好的行為習(xí)慣。總之，教師要結(jié)合不同的情況，運用不同的體態(tài)語對幼兒進(jìn)行正面的教育。在《尋找的眼睛》案例中，講述老師對于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，教師要有一雙“尋找的眼睛”，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語言”來表達(dá)的獨特的思想情感。二、非語言行為的有效運用有些非語言行為會達(dá)到較好的效果。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”，實際上反映出教師采用的外部獎賞方式
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