幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃與幼兒園環(huán)保工作個人總結(jié)匯編-wenkub
2024-11-21 02 本頁面
【正文】 ，往往是我們問她來答，而且無視一些常規(guī)，多以自己為中心想做什么就做什么。在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡，希望隨著明明年齡的增長能夠獨(dú)立入睡。她聽到這個非常高興，也很敏感。一、 自理能力的培養(yǎng)： 在吃飯方面：經(jīng)過半年的努力，明明可以獨(dú)立進(jìn)餐，但在吃飯的速度和進(jìn)食量會稍差一些，而且吃飯時總是很喜歡先吃白米飯再吃菜。首先最基本的是：“早晨問好和眼神的交流”。真的不知道怎樣去幫助她才能夠改變，也許當(dāng)時想到的只有保護(hù)，再保護(hù)。幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃與幼兒園環(huán)保工作個人總結(jié)匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃 明明小朋友到中班已經(jīng)有一年的時間了。九月份我剛剛開始接這個班。我們每一位教師每天都會對明明說“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回說：“老師好早上好”。有時吃飯也會邊吃邊玩；因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨(dú)立進(jìn)餐的計劃，我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵，可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了。到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用。 在健康領(lǐng)域方面：我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好，但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。因此我們教師商定應(yīng)該多與佳佳交流、引導(dǎo)她能說出一些自己的想法，抓住機(jī)會不失時機(jī)地進(jìn)行教育。她看著我說：“小明明拍著張老師睡覺”。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了。因此我們幾位教師會引導(dǎo)其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。比如：她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上，不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去
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