20xx關(guān)于農(nóng)村中學生課外閱讀的調(diào)查報告-調(diào)查報告-wenkub
2022-12-27 17:43:16 本頁面
【正文】 一新生 8 個班， 392 名學生；初二 8 個班， 427 名學生；初三 8 個班， 375 名學生。 （四）本次調(diào)查的預期成果 1．了解農(nóng)村中學生課外閱讀情況的現(xiàn)狀。比如，“在語文學習的過程中”，“認識中華文化的豐厚博大”，“關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化”；“逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法”；“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣”；“能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。這就表明學生對語文的接觸并不局限在語文課堂內(nèi)，在拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域。課程標準規(guī)定，增加學生的閱讀量，九年的課外閱讀量要達到 400 萬字以上。 （ 1）在擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面，鎮(zhèn)內(nèi)學生要好于農(nóng)村學生。盡管如此，擁有 21 本以上課外讀物的 328 人也只占學生總數(shù)的 %。 （ 3）課外閱讀的方式上，農(nóng)村農(nóng)民家庭學生不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及干部家庭學生。 2．農(nóng)村學校圖書室在建設(shè)、管理與使用等方面的欠缺影響學生的課外閱讀。即使開放也是在上級督導檢查來之前，做一做樣子，向?qū)W生開放一下，讓學生在借書卡上留下一點痕跡而已。 ⑴學生擁有的課外讀物的數(shù)量少，本次調(diào)查，我們把“你擁有課外讀物的數(shù)量”分為① 4 本以下，② 5—— 10 本，③ 11—— 20 本，④21 本以上，四類。這還不能排除有的學生把教輔材料列為課外讀物的可能。學生看課外書要么是出于老師的要求，為了提高語文分數(shù)，只挑選與語文考試有關(guān)的內(nèi)容來讀，要么是出于消遣，閑之無聊，走馬觀花看上一陣打發(fā)時間。 2．學生家長的文化素質(zhì)影響著學生的課外閱讀。 雖然素質(zhì)教育在我國已推行了很多年了，但是由于政府學校的評價，社會對學校的評價仍側(cè)重在升學率上，因此，學校的辦學思想并沒有真正地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生的綜合素質(zhì)上來。在一個學校里能進實驗班的學生只是少數(shù)，大多數(shù)分在了普通班里，這樣就使更多的學生得不到良好的發(fā)展。另外，教師給學生布置 的繁重的作業(yè)也使學生沒有時間做課外閱讀。 2．堅決取消重點班，讓每一個學生都能受到良好的教育，真正做到資源共享。圖書室的建設(shè)與學校其他建設(shè)比起來，事雖小但意義不同，各學校只要求本著為學生的全面發(fā)展的思想去做，一定會把圖書室建設(shè)好，管理好，使用好。 郝歌務(wù)眼疆躊竹銷狡躊憾死朱魂與流室掄
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