20xx高中數(shù)學教學工作總結(jié)-wenkub
2024-11-20 04 本頁面
【正文】 習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。高中數(shù)學教學工作總結(jié)篇一：高一數(shù)學教學工作總結(jié)
高一上數(shù)學教學工作總結(jié)
本學期我擔任高一224兩班的數(shù)學教學，完成了必修1 、 4的教學。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。學生的數(shù)學學習活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。我所教的兩個班，層次差別大，32班主要是落后面的學生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個學生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心 。
（2）改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課
前預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。
二 存在困惑
書本習題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式
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