【正文】
　?。簽橛變簻蕚涓鞣N圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)分類。根據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容，提供反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板，供幼兒根據(jù)圖片進行填空式的擺放。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)心寶寶的飲食、睡眠等起居活動。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請幼兒將不同顏色的吸管送回家。
　　：為幼兒準備適合小班幼兒閱讀的圖書，學(xué)習(xí)看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》。
　　四、各主題區(qū)域設(shè)置
　　主題活動一：哭哭笑笑
　　：為幼兒提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機、裝飾花、窗簾、成品事物(包子、壽司、水果、蔬菜)等，讓幼兒認識娃娃家，學(xué)習(xí)扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐、進去卡。
　　，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行活動。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛開始階段，我們孩子游戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動的接觸的時間較短，例如：區(qū)域活動的規(guī)則、活動方法等等都是新授。不同區(qū)域雖然是相對獨立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動興趣。
　　創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
　　幼兒園的區(qū)域活動計劃(一)
　　一、指導(dǎo)思想
　　區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動方式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。幼兒園的區(qū)域活動計劃　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、套索，掌握知識。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點心可以送到娃娃家去，手工區(qū)制作花送到表演角去。再則幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。
　　、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動的材料特征，嘗試簡單的提問和表達自己的所見所聞。
　?。禾峁┩尥蕖⒛?、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。
　?。禾峁┩婢咝游锓e木。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。
　?。禾峁┘埓?、黏貼材料(紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布)，供幼兒制作紙袋娃娃。
　　：
　　將收集的各種大小、款式不一的鏡子(梳妝鏡、穿衣鏡等)相互組合，安全擺放在活動室的固定角落，供幼兒在日常和教學(xué)活動中體驗和探索。各種軟硬物體供幼兒進一步探究軟和硬的秘密。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個手指撕紙、粘貼、裝飾水果。
　?。簣D書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。 提供水果蔬菜的拼圖，進行拼圖游戲。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。
　　：收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機供幼兒自主觀察與擺弄。
　　收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡單圖文標志的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。
　　提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
　?。禾峁┐驓馔病⑼该鞴茏?、乒乓球。也可預(yù)設(shè)一個出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個口放入。
　　主題活動六：瓶瓶罐罐
　?。禾峁╊^飾(熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)?，激發(fā)幼兒對故事表演的興趣，并且愿意大膽表現(xiàn)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
　　表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。
　　4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：“你今天玩了什么?和誰一塊玩?“以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：“你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?”讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。
　　粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等。
　　初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。
　　好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等。
　　嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
　　益 智 區(qū)
　　圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等。
　　學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進行分類。
　　故事拼圖:提供拼圖等。 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
　　教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。
　　 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。幼兒通過各種材料、工具等進行活動，幼兒活動可游戲性，也可是學(xué)習(xí)性的。
　　通過讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)活動、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力、認知能力、綜合分析能力。同時能根據(jù)生活經(jīng)驗和投放的材料創(chuàng)造性的玩游戲，并知道合理地使用材料，會用材料。
　　三、 語言區(qū)：
　　根據(jù)幼兒年齡特點，幼兒可以背兒歌，背唐詩，培養(yǎng)幼兒的想象力，來增加幼兒的口語表達能力，使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，對他們的言行起到一定的促進作用。通過玩泥鍛煉幼兒想象力、動手操作能力的活動。自創(chuàng)玩法。通過幼兒對故事的表演，激發(fā)幼兒的表演才能，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
　　目 的：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和認識漢字的興趣。
　　目 的：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
　　目 的：激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
　　知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況。了解理