20xx學員培訓總結【三篇】-wenkub
2024-11-20 02 本頁面
【正文】 和駕馭潛質(zhì)似乎強了很多，透過不斷的實踐摸索和應用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時刻越來越少，反而越來越受到學生的喜愛，對學生反饋與評價的效果也越來越好。
?。?br /> 以前在上課的時候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料，怎樣講。因此在備課和進行教學設計中，往往拿起教學資料，首先是確定重難點，然后想著導入、教學過程的銜接，以及教學如何去組織，整個教學設計過程中，都是以教師自己出發(fā)，以自己為中心，幾乎沒有思考學生的狀況，只是想著如何將教學資料如何設計的流暢，如何把重點難點知識給學生講清楚。
學員培訓總結二
回顧整個培訓過程，充滿著豐富的情感。學員們對于21天課程中感受沖擊的課程各有不一樣。學員們的表現(xiàn)，今后將更像一個“人”，而不是這個物質(zhì)世界里面的一臺機器。
本期雖然有意預留了名額，做好了20%的人“退學”的準備。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。但是由于中途沒有一個人愿意放下參與，結果就“超載”運行了，學員們均全程投入。因此我認為培訓的目的已經(jīng)到達。目前看來第一天到最后一天都有人喜愛和欣賞。完成教學環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的，但是卻十分充實，能感覺到自己的成長。這次透過“三位一體”的培訓方式，讓我明白了該怎樣去實現(xiàn)“備課要備學生”。此刻我更明白我要做的是學生學了哪些知識，是不是能夠有更好的方式讓學生學得更簡單，對知識明白得更透徹。
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培訓前，對于針對教學效果的反饋與評價，幾乎沒有什么認識，也導致對反饋和評價十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評價等同于學生的作答以及對學生的考試。
教研方面：
?。?br /> 對學生出現(xiàn)的問題，以前是盡可能期望少出現(xiàn)，個性是課堂上，此刻會認真研究學生的問題，能讓學生用實驗解決的問題
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