20xx初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃書-wenkub
2024-11-20 02 本頁面
【正文】 一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。(各地中考試題)
(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。)
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的。2)折射時(shí)代氣息。正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際。正確運(yùn)用句式，根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。
B、復(fù)習(xí)措施
(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。
第二階段：專題講練、提升能力 (大概用時(shí)四周)—
A、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。)
?、?古詩文的相關(guān)知識(shí)與背記。3各一周。
四、具體安排與措施
第一階段：教材過關(guān)、打好基礎(chǔ) (約四周)—
梳理整個(gè)中學(xué)階段16冊(cè)語文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。三、模擬沖刺(5月初——6月初)。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、復(fù)習(xí)原則
明確目標(biāo)，立足教材。以下是小編整理的關(guān)于初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃書范文。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。歡迎大家參考!
初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃書(一) 一、指導(dǎo)思想
春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來啦。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。四、梳理調(diào)整(考前一周)。
復(fù)習(xí)順序：先復(fù)習(xí)5冊(cè)，一周一冊(cè)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
?、?課文中的字、詞、句，理解記憶。
?、?綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題。如：借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。辨識(shí)、修改常見的語病。根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。(如：人與人，人與自然和諧的。傳承文化與文明的。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說)，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。(當(dāng)代名文時(shí)文)
(4)解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1