20xx小學學年度綜合實踐活動計劃-wenkub
2024-11-20 01 本頁面
【正文】 開發(fā)綜合實踐活動的資源
安排好綜合實踐活動的時間
確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
整合綜合實踐活動過程中的四大領域
豐富綜合實踐活動中學生活動的方式
做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
二、課程目標：
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。資料共分享，我們負責傳遞知識。小學20202021學年度綜合實踐活動計劃 綜合實踐活動的產生既適應了學生個性發(fā)展的需要，又適應了社會發(fā)展的需求，制定好計劃，以助綜合實踐活動的順利有序地開展。
了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
三、主要工作任務：
構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。
具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體。
能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
三、主要工作任務：
構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。
從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料，并結合課本所學，運用軟件或網絡簡單展現(xiàn)自己的成果。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。四是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。各班要密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。
組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內容，通過學習、觀摩、組內討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內涵。
(2)、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態(tài)化，認真?zhèn)湔n、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學生都能從中學有所獲，學有所樂。通過校園網，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。
(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要注意爭
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