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正文內(nèi)容

三年級新學(xué)期教師工作計劃與三年級美術(shù)教師個人工作總結(jié)匯編-wenkub

2024-11-20 01 本頁面
 

【正文】 要求,給予指導(dǎo)。大量選取新文章,課文貼近兒童生活,富有童趣,具有很強(qiáng)的時代感。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每一單元后設(shè)計一個語文白花園,包括基礎(chǔ)練習(xí)、閱讀積累、口語交際和語文綜合實踐活動。它們依次是:童心童趣、人與自然、科學(xué)精神、景物描寫、親情關(guān)愛、革命傳統(tǒng)教育和意志品質(zhì)、保護(hù)環(huán)境、中外文化。一、本冊教材分析。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)識生活。三年級新學(xué)期教師工作計劃與三年級美術(shù)教師個人工作總結(jié)匯編第 15 頁 共 15 頁三年級新學(xué)期教師工作計劃三年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生三十四名,通過一年的了解,大部分學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字能很好的掌握。通過了解個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于培養(yǎng)。本冊共有32篇課文,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,一般3——5題。生字表按課文順序附在書后,表(一)為會認(rèn)字,共記250個,每課后附有本課的會認(rèn)字。每個專題的內(nèi)容都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。開放教材空間,注重拓展和遷移。鼓勵學(xué)生自我嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自己尋找總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的體驗。教材的編寫注重對學(xué)生的文化熏陶,從課文到練習(xí),從背誦積累到語文實踐活動,都注意中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的共融和整合。在學(xué)習(xí)語文過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,了解祖國河山的壯麗,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)民族自豪感,學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。不拘形式地寫出見聞、感受和想象方面的文字。四、教學(xué)重點會寫250個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行習(xí)作。識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意方式方法。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。教材后面還編排8篇選讀課文。生字表(二),要求會寫的字。愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題。國際理解和友好。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。本冊教材有以下幾個特點圍繞專題整合教材內(nèi)容。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1能用普通話交談。1結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。另外,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果。只要沒有方向性的錯誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
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