“三嚴(yán)三實(shí)”教育“做人實(shí)不實(shí)”專(zhuān)題研討發(fā)言與“三嚴(yán)三實(shí)”教育專(zhuān)題三學(xué)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿匯編-wenkub
2024-11-20 01 本頁(yè)面
【正文】 坦白，公道正派。習(xí)近平總書(shū)記在安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)，關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話(huà)中，提到既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)的重要論述，簡(jiǎn)稱(chēng)為三嚴(yán)三實(shí)?！叭龂?yán)三實(shí)”教育“做人實(shí)不實(shí)”專(zhuān)題研討發(fā)言與“三嚴(yán)三實(shí)”教育專(zhuān)題三學(xué)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿匯編第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)“三嚴(yán)三實(shí)”教育“做人實(shí)不實(shí)”專(zhuān)題研討發(fā)言核心提示修身是治國(guó)的基礎(chǔ)，為政是做人的延伸。根據(jù)學(xué)教活動(dòng)的統(tǒng)一安排，個(gè)人對(duì)照習(xí)總書(shū)記關(guān)于三嚴(yán)三實(shí)的要求進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和反思，現(xiàn)就做人實(shí)不實(shí)的認(rèn)識(shí)以及自省情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下一、做人要實(shí)的認(rèn)識(shí)修身是治國(guó)的基礎(chǔ)，為政是做人的延伸。什么是老實(shí)人？在傳統(tǒng)印象里，老實(shí)人總是與清正自守、踏實(shí)肯干相關(guān)聯(lián)。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部更要帶頭做老實(shí)人，要敢于講真話(huà)，堅(jiān)持實(shí)事求是，否則，會(huì)帶壞一個(gè)整體，導(dǎo)致自己也聽(tīng)不到真話(huà)，了解不到實(shí)情。處理問(wèn)題要出自公心，以應(yīng)有的人格魅力樹(shù)立良好形象。有的工作推進(jìn)不實(shí)，缺乏釘釘子精神。有時(shí)認(rèn)為想到就是做到，計(jì)劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問(wèn)題。沒(méi)有充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。宗旨意識(shí)有待強(qiáng)化。在工作中能夠保持心系群眾、服務(wù)人民的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持把群眾利益放在第一位，常年開(kāi)門(mén)辦公，切實(shí)為群眾解決了一些實(shí)際問(wèn)題。自己雖然能夠在完成主管或分管的工作上動(dòng)腦筋、想辦法，既力爭(zhēng)完成工作，也不失有一些創(chuàng)新的舉措，但是通過(guò)認(rèn)真剖析后認(rèn)識(shí)到，自己的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，一方面求穩(wěn)怕亂思想較重，習(xí)慣性的按照老習(xí)慣、老辦法想問(wèn)題做事情，不能夠完全按照與時(shí)俱進(jìn)的要求不斷開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。四、今后的努力方向和改進(jìn)措施下一步，我將堅(jiān)持從源頭上找原因，從根本上求轉(zhuǎn)變，針對(duì)自己存在的問(wèn)題，認(rèn)真反思，努力改進(jìn)，全力推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)，我確保做一名誠(chéng)實(shí)、守諾、坦蕩、正派的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。帶著深厚的感情去幫助解決困難群眾遇到的實(shí)際問(wèn)題，只要符合群眾切身利益的事，難度再大也要努力辦；違背群眾意愿的事，與民爭(zhēng)利的事有再大的誘惑也要堅(jiān)決抵制，實(shí)實(shí)在在地為基層群眾辦一些實(shí)事、謀一些好事，切實(shí)做到感情上貼近群
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