校園垃圾分類實(shí)踐報(bào)告-wenkub
2022-08-19 18:28:30 本頁面
【正文】 是不錯(cuò)的，能夠充分體現(xiàn)出自己的高尚品質(zhì)，積極的把垃圾扔到個(gè)各自的分類場所，能夠盡自己的一絲力量，還給校園一片潔凈，但是還是存在一些問題的。通過這次的問卷調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果中我們可以看到，我們學(xué)校存在著很多的不和諧之處。在對垃圾進(jìn)行分類之后，就不會出現(xiàn)所有垃圾都混合在一起發(fā)臭的現(xiàn)象，大大的減少了對環(huán)境的污染；其次，垃圾分類，能夠變廢為寶，一些可回收的垃圾可以很好的再次利用，使得資源得到了充分的利用，作為一個(gè)能源短缺的國家，能夠最大的利用資源是我們積極提倡的；最后，不亂扔垃圾從古到今都是我們中華民族的美好傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)我們民族的優(yōu)良美德是我們義不容辭的責(zé)任。根據(jù)以上調(diào)查中得到的一些結(jié)果，我們給出一些小建議。有關(guān)部門多組織關(guān)于垃圾分類收集宣傳的志愿活動，組織志愿者進(jìn)入小區(qū)等多個(gè)公共場所，宣傳垃圾分類收集的知識，增強(qiáng)市民垃圾分類收集的意識。但是在行動上，我們做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其中不乏我們的主觀原因：對環(huán)保行動不夠主動，大多只是被動接受、關(guān)注，缺乏積極性。我們知道垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，經(jīng)過這次的實(shí)踐調(diào)查，我更加認(rèn)識到了垃圾分類的重要性，以及它的作用。在這個(gè)不起眼的照相館，我們看到這樣的廢電池回收箱。其次，應(yīng)該完善社會管理和配套制度，由于人們的認(rèn)識是一個(gè)過程，因此在這一過程中“管理”是必不可少的，宣傳和管理并駕齊驅(qū)，才有可能使垃圾分類收集、處置深入人心，讓人們認(rèn)識到垃圾減量化、資源化不僅是黨和政府的職責(zé)，也是我們每一個(gè)公民的責(zé)任。二）環(huán)保局急需完善垃圾分類后期處理如果垃圾分類后期處理跟不上的話，不僅會造成大量的人力物力的浪費(fèi)而且繼續(xù)上演的垃圾分類 “環(huán)保秀”也只會嚴(yán)重挫傷居民積極性環(huán)保局應(yīng)該加強(qiáng)垃圾分類的系統(tǒng)性建設(shè)，加強(qiáng)與公眾的溝通；加強(qiáng)對現(xiàn)有垃圾處理場的管理；健全和完善以生活垃圾分類收集處理為主的管理系統(tǒng)、收化、標(biāo)準(zhǔn)化、法制化。垃圾分類是每個(gè)人的應(yīng)為之事，只要改變你“隨手”的一個(gè)習(xí)慣做好垃圾分類，即可減少生活垃圾，變廢為寶，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。環(huán)保無論在國內(nèi)還是國外都是一個(gè)熱門的話題，在校園也不例外。但是在學(xué)校中卻存在好多的浪費(fèi)，有用的資源沒有得到好好的利用，對環(huán)境有害的東西卻沒有得到好好的處理。垃圾設(shè)施的不統(tǒng)一使得分類意識逐漸削弱?？傮w來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，有機(jī)質(zhì)垃圾，有害垃圾和其他垃圾。這也是分類中最大的瓶頸，因?yàn)槿狈χR就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾分類的行列，給分類增加了很多困難；第四健全校園垃圾分類管理辦法，采取有效的措施方法如物質(zhì)和精神激勵(lì)機(jī)制，完善持續(xù)機(jī)制，使垃圾分類行為由以前的建議、鼓勵(lì)提升到形成一種自覺的行為，形成一種愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的良好的校園風(fēng)氣。最近，老師讓我們做了一個(gè)關(guān)于垃圾分類的實(shí)踐調(diào)查活動。所以，采用分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源在手集起來，既有利于保護(hù)環(huán)境，又有助于資源的合理利用，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。其主要原因，第一是垃圾分類意識不強(qiáng)，看是分類的垃圾桶事實(shí)上和以前效果是一樣的；第二是因?yàn)榭苫厥蘸筒豢苫厥盏慕缦薏幻?，一些較為嚴(yán)格的分類并非為同學(xué)們所熟悉；第三是回收的可信度，常常會遇到這樣的情況，被分類的垃圾在環(huán)保人員清理的時(shí)候往往一般是一股腦地倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。調(diào)查中顯示，高校學(xué)生雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專業(yè)的限制，平時(shí)并不接觸最基本的環(huán)境知識，所以對于垃圾可否分類，如何分類并沒有足夠的知識。不管現(xiàn)狀如何，我們的未來都是美好的，所以我希望垃圾分類能夠成為一種習(xí)慣，讓我們的家園更加美好。事實(shí)上，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，被?dāng)成廢物的垃圾是可以收獲巨大的寶藏的，比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等都是可以回收利用的。第一是垃圾的分類意識不強(qiáng)，看似分類的垃圾桶事實(shí)上和以前的效果是一樣的；第二是可回收和不可回收的界限不明，一些較為嚴(yán)格的分類并非為同學(xué)們所熟悉；第三是回收的可信度，常常會遇到這樣的情況，被分類的垃圾在環(huán)保人員清理的時(shí)候往往是一股腦的倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。由于大學(xué)校園里各個(gè)區(qū)域分類比較明顯，因此在各個(gè)區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。事實(shí)上，在我們?nèi)粘Ｉ钪校划?dāng)成廢物的垃圾是可以收獲巨大的寶藏的，比如紙張，飲料瓶，廢舊電池等等都是可以回收利用的。經(jīng)過此次大學(xué)校園垃圾分類調(diào)查結(jié)果分析，總的來說，大家對垃圾分類的現(xiàn)狀不思很滿意，大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在的問題。為此，經(jīng)過此次大學(xué)校園垃圾調(diào)查的問題，我個(gè)人認(rèn)為在大學(xué)生中可以從以下幾點(diǎn)入手，來更好地解決校園垃圾問題。這需要循序漸進(jìn)地解決，而我們可以在小事中做起，爭做環(huán)保先鋒，有時(shí)一個(gè)小小的動作便是一個(gè)巨大的進(jìn)步。關(guān)于學(xué)校垃圾桶的設(shè)置方面，%的同學(xué)認(rèn)為垃圾桶的設(shè)置總數(shù)還行，但是分布不合理，%的同學(xué)認(rèn)為數(shù)量過少且分布不合理，%的同學(xué)認(rèn)為總數(shù)和分布都很好，由此可見我們學(xué)校的垃圾桶設(shè)置還存在一些欠缺。學(xué)生反映垃
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