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正文內(nèi)容

20xx小學(xué)少先隊工作計劃參考-wenkub

2024-11-19 23 本頁面
 

【正文】 巾監(jiān)督崗正常開展。以大隊部,紅領(lǐng)巾為活動陣地,充分利用校園廣播站的宣傳作用,積極開展各類教育實踐活動,營造良好的班級、年級、學(xué)校教育的輿論和氛圍,并大力宣傳學(xué)生中的好人好事,為全體少先隊員樹立一個“可親、可信、可敬、可學(xué)”的榜樣,通過榜樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
  開展社會實踐活動。
  “三別”:即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別。指導(dǎo)和督促各中隊開展好每周一次的中隊主題班隊會等。加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查力度,調(diào)動學(xué)生積極性及自我管理意識,樹立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
  注重提高輔導(dǎo)員的自身修養(yǎng),以自己高尚的人格來感染學(xué)生、塑造學(xué)生。
  定期開展對班干部的培養(yǎng),使之成為班級管理有力助手。
  面向社會,注重體驗,與家長、社會、新課程改革相結(jié)合,充分利用多種教育資源,為少年兒童創(chuàng)造更為廣闊的成長舞臺。
  二、工作目標(biāo) :
  認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會全國少代會的精神,切實把加強少年兒童思想道德教育工作落到實處。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。小學(xué)少先隊工作計劃參考  一個好的工作計劃能夠幫助我們實現(xiàn)更大的目標(biāo)。
  遵循少年兒童的成長規(guī)律的同時,結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、禮儀習(xí)慣與優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境不相吻合的實際情況,一是要發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,強化少先隊組織教育,開展豐富多彩的教育活動,提高隊員的綜合素質(zhì)。傾聽少年兒童的心聲,關(guān)注少年兒童的成長,滿足少年兒童的心理需求。班干部作為班級日常學(xué)習(xí)、生活的組織者和管理者是班級管理的骨干力量,班主任要敢于放手班級工作,加強指導(dǎo)和培養(yǎng),讓班干部組織班級活動,安排班級事務(wù)。讓他們在榜樣的力量下從小就養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)。
  (三)加大力度,常抓不懈,開展多項教育活動。
  “三管六不”:管住自己的嘴,不說臟話、粗話。
  “四帶”:即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。
  利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、等節(jié)日活動,開展各項針對性活動。搞好班級文化建設(shè),建立班級榮譽角等欄目,引導(dǎo)學(xué)生做好班級的凈化、綠化、美化,使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園,從而給更多的學(xué)生提供一個崗位,鍛煉一種能力,形成一個習(xí)慣,促進(jìn)良好校園文化的形成。
  “秋季越野賽”活動。 慶祝建隊日舉辦新少先隊員入隊儀式及紅色十月歌詠比賽(待定)。
  十一月份:
  “文明禮儀伴我行”活動給家長的一封信。(1——3年級)
  進(jìn)行一次法制教育。(3—6年級)
  組織籌備元旦慶?;顒?。加強組織建設(shè),深化品牌活動,完善工作機制,優(yōu)化工作環(huán)境,為建設(shè)社會主義和諧社會,培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人作出新的貢獻(xiàn)。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊集體,引導(dǎo)少先隊員在少先隊組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。
  深入開展少先隊輔導(dǎo)員光榮感和責(zé)任感教育。
  加大學(xué)校少先隊中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度。
  為輔導(dǎo)員做好服務(wù)工作。
  深化“社區(qū)少先隊工作”。
  深化“民族精神代代傳”活動。尤其要結(jié)合新課程改革,積極探索將17枚基礎(chǔ)獎?wù)录{入綜合實踐課程和校本課程的有效途徑,并結(jié)合地方特色創(chuàng)設(shè)特色獎?wù)隆@^續(xù)在少先隊員中開展喜聞樂見的安全教育活動,在提高少年兒童自護(hù)意識的同時,結(jié)合雛鷹爭章活動,引導(dǎo)少年兒童加強自護(hù)能力的培養(yǎng)。
  深化手拉手活動。
  深化體驗教育、實踐活動。民族團(tuán)結(jié)月的“兒童劇比賽”。
  (五
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