踐行群眾路線,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光5篇-wenkub
2024-11-19 03 本頁(yè)面
【正文】 喜歡翻圖書角后面的書本，模仿老師的語(yǔ)氣講話，我問(wèn)：“小健，你想像老師這樣給同學(xué)們講課嗎？”他害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。對(duì)學(xué)生的教育，我堅(jiān)持面向全體、因材施教、有的放矢。他曾在的日記中寫道“黃老師有一雙善解人意的眼睛，它能看透我的心靈。經(jīng)過(guò)耐心的談心后，我分明看到他的眼睛明亮了。我有點(diǎn)納悶：“那怎么不去上體育課呢？”他異常的舉動(dòng)讓我看在眼里，記在心上。我詳細(xì)地了解他的家庭情況，才知他爸爸是香港人，常年不在家，母親因?yàn)橹挥羞@一個(gè)兒子，非常遷就他，一切由他說(shuō)了算，從而養(yǎng)成了孤僻又倔強(qiáng)的個(gè)性，導(dǎo)致同學(xué)們都不愿和他玩。蘇霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈。歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上“奮戰(zhàn)”了八年了。“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”，我愿植根于腳下這片熱土，用渺小的個(gè)體詮釋生命的偉大。哪怕是一朵小小的菊花，也能夠擁有陽(yáng)光般的金色燦爛?！泵恳淮巫x到艾青的這句詩(shī),我都禁不住想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是對(duì)衛(wèi)生事業(yè)的熱愛(ài),讓我們沉淀出對(duì)這份職業(yè)熾熱的激情。然而，隨著時(shí)間的推移，隨著我對(duì)科室工作的深入了解，我才明白這份工作是那么的辛苦，那么的忙碌，又是那么的平凡……“晴天太陽(yáng)雨天泥，雪花當(dāng)粉風(fēng)當(dāng)衣”就是疾控工作者的真實(shí)寫照。2003年，我還在上小學(xué)，那年肆虐、猖獗的非典型肺炎病魔，向人類發(fā)起了挑戰(zhàn)，恐怖和死亡的陰影籠罩了全國(guó)上下。今天，我演講的題目是《踐行群眾路線，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。“大道至簡(jiǎn)”，接下來(lái)我將以淺薄的個(gè)人認(rèn)識(shí)和短暫的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，用最樸實(shí)簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)講講我所理解的“群眾路線”。那時(shí)候，從電視上看到大街小巷里一群群白衣天使堅(jiān)持在抗擊病魔的一線，他們用智慧和生命換來(lái)了病人的康復(fù)，換來(lái)了人民的安康，在那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的特殊戰(zhàn)斗中用生命、用奉獻(xiàn)譜寫了一曲曲感人的華彩樂(lè)章。每當(dāng)我看到趕赴現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查核實(shí)的老師們拖著疲憊的身體從疫情現(xiàn)場(chǎng)流調(diào)回來(lái)的時(shí)候；多少個(gè)夜晚他們放棄與家人、朋友的聚會(huì)，還在為工作忙碌的時(shí)候；多少個(gè)節(jié)假日他們默默堅(jiān)守在電腦前關(guān)注全市傳染病疫情動(dòng)態(tài)的時(shí)候；多少次他們?yōu)榱搜娱L(zhǎng)艾滋病病人的生命、提高艾滋病病人的生活質(zhì)量，耐心的做著隨訪、給病人和家屬樹立生活的信心和勇氣的時(shí)候。為什么每位老師們的身影總是忙碌著，而他們的臉上卻常掛著微笑。生命如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝；價(jià)值難覓，存在如曇花一現(xiàn)，一去不回。讓自身的價(jià)值在群眾工作中得到最完美的實(shí)現(xiàn)!情動(dòng)群眾，我一直在努力。八年來(lái)，我將愛(ài)與責(zé)任融入自己的學(xué)習(xí)、工作和生活之中，恪守教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則，傾心于教育事業(yè)，與孩子們共同進(jìn)步，展現(xiàn)了幾分精彩?！弊鳛槿祟愳`魂的工程師，要和學(xué)生平等對(duì)話，傾心交流，用“愛(ài)”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。了解到這一情況后，我決定采取談心這個(gè)班級(jí)細(xì)節(jié)管理的有效方式，小心翼翼地走進(jìn)學(xué)生心靈。接著我微笑著問(wèn)她：“孩子，你覺(jué)得老師對(duì)你怎樣呢？”“好哇！”“你認(rèn)為老師是你的朋友嗎？”“恩！”她點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我一次次的進(jìn)行家訪，幫助他的家長(zhǎng)掌握家庭教育的規(guī)律和方法，和老師達(dá)成共識(shí)，促使他進(jìn)步。黃老師是我的知心朋友，是我最尊敬的人。我堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情”讓教育真正走進(jìn)孩子的心靈。我笑了：“不要緊，現(xiàn)在你可以在這里對(duì)大家說(shuō)出心里話，好嗎?”在同學(xué)掌聲中，他發(fā)表了“演說(shuō)”。在學(xué)習(xí)上我盡量讓他去“表現(xiàn)”，適時(shí)鼓勵(lì)他，并讓同學(xué)們看到他的進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或送上鼓勵(lì)的話。我摸著他的頭，忍住眼淚說(shuō)：“你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為有用的人，就是送給老師最好的禮物！”他想了想，忽然高興起來(lái)：“我要好好學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生，醫(yī)好老師的病，醫(yī)好所有人的病！”一種感動(dòng)從我的心底涌起。我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。只有善于合作的人，才能比別人更容易摘取到成功的果實(shí)。八年的成長(zhǎng)，八年的磨礪，使我在汗水揮灑間得到了許多。青春是什么？是靚麗的容顏?是成長(zhǎng)的快樂(lè)？還是淡淡的憂傷？是！但又不全是！青春還是燃燒的激情，生命的呼喚，辛勤的耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)，它用微
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