滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文班長(zhǎng)的苦惱教案-wenkub
2024-11-19 01 本頁(yè)面
【正文】 世界上還有誰(shuí)比我更苦惱嘴皮子只輕輕動(dòng)了一動(dòng)，整個(gè)中隊(duì)一起和我絕交。在放學(xué)回家的路上，大喬無(wú)故打了小苗，奪走了他的鉛筆、書包，還用腳狠狠絆了他一大跤。你們說(shuō)這事兒該有多么難辦，我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒……最后我說(shuō)：打架，打架嘛當(dāng)然不好，但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過(guò)了嘛也就算了。了解整個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并且試著把這首敘事詩(shī)改寫成一篇敘事作文。教學(xué)過(guò)程：一、理解“苦惱”，揭示課題。讀好這個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生可以用找近義詞的方法，可以借助詞素合成法，也可以通過(guò)查找工具書來(lái)理解“苦惱”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。補(bǔ)題：班長(zhǎng)的苦惱齊讀課題(注意讀好“苦惱“一詞)。讀完后想想：這首敘事詩(shī)中寫到了哪些人他們之間發(fā)生了一件什么事指名分節(jié)讀課文，注意正音。說(shuō)明：要求學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上去感知課文大致內(nèi)容，并且利用板書的詞語(yǔ)練習(xí)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)故事大意，這是為待會(huì)兒的學(xué)習(xí)改寫敘事詩(shī)做了準(zhǔn)備，因?yàn)楦膶憯⑹略?shī)首先要了解課文的大致內(nèi)容。請(qǐng)用上這一連串動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)大喬是怎么欺負(fù)小苗的。在這過(guò)程中，教師重在引導(dǎo)學(xué)生抓住一連串動(dòng)詞，將大喬欺負(fù)小苗的經(jīng)過(guò)用說(shuō)話的語(yǔ)氣表述出來(lái)。請(qǐng)你按提示，把剛才大家說(shuō)的意思組織起來(lái)說(shuō)一段話，行嗎出示：同學(xué)們見(jiàn)此情景議論紛紛，有的說(shuō)：“”有的說(shuō)：“”還有的說(shuō)：“”大家叫叫嚷嚷地返回了學(xué)校，教室的屋頂也差點(diǎn)讓喊聲掀掉?？紤]再三后，我說(shuō)：“”穿插學(xué)習(xí)：“啥”的意思就是——什么?！安脹Q”的意思是經(jīng)過(guò)考慮，做出決定。)現(xiàn)在，你明白班長(zhǎng)的苦惱是什么了嗎有感情地朗讀課文，找到有關(guān)內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)?！薄皬拇送瑢W(xué)們見(jiàn)了我總沒(méi)個(gè)笑臉，出出進(jìn)進(jìn)身邊只剩下影子大喬。通過(guò)多層次的朗讀，學(xué)生在讀中了解了故事內(nèi)容，在讀中體味了班長(zhǎng)的
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