【正文】 出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。在班級師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園!班級讀書活動總結(jié) 篇3“讀萬卷書，行萬里路”。并根據(jù)班級實際情況，規(guī)定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。建立管理機制班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午讀時間督促學生開展讀書活動。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談?wù)勛约合矚g的書?！肮适麓笸酢北荣悾尯⒆影芽催^的口頭表達出來。同時，還積極響應(yīng)學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步?！痹谧x書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。我的具體做法是：告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。四、培養(yǎng)學生的讀書習慣為學生開出推薦書目。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。出好黑板報和布置學習園地。利用好學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。三、營造閱讀氛圍：班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。我班也積極投身于這次讀書活動中。讀一本好書就如同和高尚的人對話。第一篇：有關(guān)班級讀書活動總結(jié)難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結(jié)。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。本學期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強對學生讀書方法的指導(dǎo)。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。推薦課上，我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學生才能。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。之后，教師要稍加點評，拓展些相關(guān)知識，注意提煉發(fā)言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學生的進一步閱讀。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角?！苯柚鴮W校開展“書香校園”的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長。在午讀閱讀時間，教師和學生一道讀書，引領(lǐng)全班學生自覺閱讀。建立激勵機制我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。讀一本好書就如同和高尚的人對話。我班也積極投身于這次讀書活動中。二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。三、營造閱讀氛圍：班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學生讀書交流時間。倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。引導(dǎo)學生在讀書中積累。五、教給學生讀書方法“授之以魚，不如授之以漁。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導(dǎo)學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責任。一、教師，用書香潤澤心靈和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想?！笔堑模罾餂]有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。只要喜歡，什么時候來都可以。雖然是班級自己的圖書，但有專人負責，讓學生養(yǎng)成良好的借閱習慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。班級讀書活動總結(jié) 篇5本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。另一頭忙著搜集資料，布置教室。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻跑打印室。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。利用班會并逐句進行講解。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權(quán)利。班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學生走入“書香”。二、開展多彩活動。如我們每周必須要進行的就是閱讀之星評比。其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。積極發(fā)動學生參與到“多讀書，讀好書，好讀書”的讀書活動中來。并且，選出班級內(nèi)圖書角的管理人員，本學期，我們選出了朱鉅和須穎佳兩位同學作為圖書角的管理人員，每天做好班內(nèi)圖書的借閱登記以及整理?；顒诱n時間右語文老師作閱讀指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。一、提出活動的口號： “我讀書，我快樂，我成長”二、開展系列活動。與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。我校許多教師紛紛到班內(nèi)跟學生一起讀書，一起做讀書筆記，起到了非常好的帶動作用。包括：（1）“閱讀之星”——評選全校、班級讀書書最多的同學，讓師生們?yōu)樗麄兘泻茫瑢W習他們愛看書的好習慣。今后我們還將繼續(xù)開展相關(guān)讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學生良好的愛書、讀學的品質(zhì)。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果?？傊@學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。良好的開頭是成功的一半。另一邊則著手特色班級的工作。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。三、讀書與常規(guī)互促互進特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格?！居嘘P(guān)班級讀書活動總結(jié)九篇】相關(guān)文章：第二篇：班級讀書活動總結(jié)班級讀書活動總結(jié)嶺南小學 四年一班2016年6月29日本學期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。為了讓班級學生有更多更豐富的書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一到兩本好書，放到班級的圖書角，班級里每位學生都積極向班級里獻出各種各樣的書籍。其次，我動員全班學生積極投入到讀書活動中去，鼓勵學生踴躍地參加。通過課內(nèi)閱讀和課外閱讀的有機結(jié)合，營造書香班級，讓好書陪伴學生、滋潤學生的童年。舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內(nèi)化。從指導(dǎo)內(nèi)容上來說，著重引導(dǎo)學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。”引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責任。《愛的教育》讀后感如