明湖居聽(tīng)書(shū)20xx0103共5篇-wenkub
2024-11-19 01 本頁(yè)面
【正文】 ：明湖居聽(tīng)書(shū)《明湖居聽(tīng)書(shū)》學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：正面描寫和側(cè)面描寫及其作用。課后還要對(duì)文中的側(cè)面描寫、正面描寫，特別是“通感”的修辭手段細(xì)心體會(huì)。所謂側(cè)面描寫，指的是文中那些鋪墊的筆墨；正面描寫，指對(duì)白妞說(shuō)唱所作的直接描寫。學(xué)過(guò)哪些側(cè)面描寫的例子？《口技》：“一桌、一椅、一扇、一尺而已”“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”、“無(wú)不變色離席、奮袖出臂、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)” 漢樂(lè)府《陌上桑》：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹懞阪耐饷才c演唱兩方面，目的在于：（１）為寫白妞設(shè)伏筆，可以省去筆墨。１、戲院盛況（１）說(shuō)明濟(jì)南已掀起了一股白妞熱，為了欣賞白妞演唱，人們不惜提早幾小時(shí)趕到戲院，不吃飯，烘托了白妞說(shuō)書(shū)魅力無(wú)窮，為白妞出場(chǎng)渲染了濃烈氣氛。人參果：舒暢 熨斗熨：伏貼鋼絲：尖細(xì)、高亢、有力 登泰山：險(xiǎn)、奇、不斷升高 黃山飛蛇：輕快、回環(huán)、多變 東洋煙火：形色兼?zhèn)?，多姿多彩（１）用感覺(jué)設(shè)喻：通感（２）用視覺(jué)設(shè)喻：通感（３）用容易體會(huì)的聲音設(shè)喻：說(shuō)唱的音樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝，作者卻借助于精妙的比喻，把白妞說(shuō)書(shū)的或高或低或緩或急，形象地描摹了出來(lái)。三、初讀課文，整體感知本文寫了哪些事？重點(diǎn)寫什么？ 戲園盛況 琴師彈琴 黑妞說(shuō)書(shū) 白妞說(shuō)書(shū) 觀眾評(píng)說(shuō) 白妞說(shuō)書(shū)四、再讀課文 深入探究（一）正面描寫：出場(chǎng)、演唱、反映三方面寫。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生靈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，魯迅先生評(píng)論：“言人所未嘗言”、“敘事?tīng)钗?，時(shí)有可觀”，并把它列為晚清四大譴責(zé)小說(shuō)之一。他寫《老殘游記》，十分偶然，十分瀟灑，興到即寫，斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)而為之，卻不料因此而成佳作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文用形象來(lái)比喻無(wú)形事物，從而使讀者能真切地領(lǐng)略無(wú)形事物的美的手法。10作者在大明湖畔聽(tīng)說(shuō)書(shū)的經(jīng)歷白妞高超的歌唱藝術(shù)。⑵形容音樂(lè)極端美好，有長(zhǎng)時(shí)間使人忘記一切的魅力。⑵從視覺(jué)角度來(lái)寫的，表現(xiàn)王小玉聲音運(yùn)轉(zhuǎn)自如、一氣呵成。（參考答案：1．《老殘游記》；劉鶚 2．寫了戲園子里的情況，寫了琴師彈琴、黑妞說(shuō)書(shū)以及聽(tīng)眾的議論。體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。第一篇：明湖居聽(tīng)書(shū)20110103明湖居聽(tīng)書(shū)本文選自，作者是清末文學(xué)家。園子里面，頂著籃子賣燒餅油條的有一二十個(gè)……解釋下列詞語(yǔ)的含義。為了烘托王小玉高超說(shuō)唱技藝。5．一般來(lái)說(shuō)，賣燒餅油條是“提”著籃子，而此處這一“頂”字，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了園子里聽(tīng)白妞說(shuō)書(shū)的聽(tīng)眾之多，已到了人挨人人擠人的程度，以至小販們不得不改變挎籃子的方式——變“提”為“頂”。（3）心有同感之意 7．王小玉的眼睛明亮、傳神，把觀眾的心都揪住了。第二篇：明湖居聽(tīng)書(shū)明湖居聽(tīng)書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。一、導(dǎo)入新課。他所著《老殘游記》備受世人贊譽(yù)，是十大古典白話長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，又是中國(guó)四大諷刺小說(shuō)之一。魯迅先生把這部作品與李伯元的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》，吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》和曾樸的《孽海花》并稱為晚清四大譴責(zé)小說(shuō)。１、白妞出場(chǎng)先寫外貿(mào)，緊接著寫梨花簡(jiǎn)的幾聲叮當(dāng)，鼓棰子的兩下輕點(diǎn)，兩眼一顧一盼，來(lái)寫她出場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作和動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。從發(fā)展、跌宕、高潮、結(jié)束，其音樂(lè)的過(guò)程一目了然，不能不讓人贊嘆其技藝的精湛。（２）來(lái)的各方面人，說(shuō)明白妞演唱藝術(shù)雅俗共賞，對(duì)各階層人物都有吸引力。（２）把黑妞的演唱寫到嘆為觀止的地步，好像已詞盡意窮，無(wú)可復(fù)加。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩 頭。說(shuō)唱的聲音之美，并無(wú)實(shí)體形象，全靠聽(tīng)覺(jué)鑒賞，直接描寫很不容易，但作者卻寫得很成功。六、當(dāng)堂檢測(cè)（10分）填空（2分）《明湖居聽(tīng)書(shū)》節(jié)選自，作者是清朝的，本文寫了哪些事？重點(diǎn)寫什么？（2分）本文主要運(yùn)用了哪種寫作手法？舉例分析。學(xué)習(xí)通感、比喻、夸張等修辭方法。 簡(jiǎn)介《老殘游記》本文節(jié)選自劉鶚的《老殘游記》第二回，小說(shuō)中的主人公老殘是一個(gè)不愿做官的名士，他手搖鈴鐺，奔走江湖，替人治病，作者借老殘之游歷，記述其言論聞見(jiàn)，揭露晚清吏治的黑暗，反映在這種黑暗吏治的統(tǒng)治下百姓被陷害、生靈涂炭的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它揭露了當(dāng)時(shí)丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，特別揭露了所謂清官實(shí)為酷吏的猙獰可鄙。整體感知（課前熱身）（1）本文寫了哪些人物？你認(rèn)為誰(shuí)是主人公？寫其他人物有什么作用？（2）白妞出場(chǎng)前都寫了哪些內(nèi)容？二、交流研討（一）、導(dǎo)入：（2分鐘）通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫的手法，即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。（二）、檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（6分鐘）檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)航2及學(xué)生自己認(rèn)為需要掌握的字詞。總之，寫戲園盛況就是通過(guò)場(chǎng)景描寫來(lái)烘托白妞說(shuō)書(shū)藝術(shù)的高超。）文章描寫黑妞的表演給人的感受時(shí)運(yùn)用了什么修辭，有何作用？（比喻。）寫聽(tīng)眾的這番議論有何作用？（借聽(tīng)眾之口，表現(xiàn)白妞說(shuō)書(shū)技藝的高超。第四篇：《明湖居聽(tīng)書(shū)》教案《明湖居聽(tīng)書(shū)》教案【教學(xué)目標(biāo)】：了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：提高學(xué)生描摹音樂(lè)的能力 【教學(xué)過(guò)程】：一、簡(jiǎn)介作者及作品,導(dǎo)入新課。小說(shuō)中主人公老殘是一個(gè)不愿做官的名士，他手搖串鈴，奔走江湖替人治病。1888年因治理鄭州段黃河有功升至知府。他出身官宦之家，繼承家學(xué)且天資聰穎，但他無(wú)意于仕途，而熱衷于治河、算學(xué)、醫(yī)學(xué)等經(jīng)世致用的學(xué)問(wèn)，想要干一番對(duì)國(guó)計(jì)民生有利的事業(yè)；還曾經(jīng)寫過(guò)我國(guó)第一部甲骨文研究著作《鐵云藏龜》。內(nèi)容梗概 《老殘游記》從1903年開(kāi)始在《繡像小說(shuō)》、《天津日日新聞》等報(bào)刊上連載，共20回，以“洪都百煉生”為筆名。他本是江南人，因?yàn)樵谏綎|千乘郡治好了一個(gè)大戶的奇病，被留下來(lái)住。在那里，他欣賞了大明湖、趵突泉等地的美景，聽(tīng)到精彩的白妞說(shuō)書(shū)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1