【正文】 果子吃不完怎么辦？”引導幼兒討論貯存果子的方法。孩子們在日常生活中，也常?？吹礁鞣N食物，有的被貯存于真空包裝袋中，有的浸泡在各類瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，還有的懸掛在竹竿上。其實，生活中就有許多合理利用好空間的例子，一起來看看。然后倒水滲透進去，使幼兒發(fā)現(xiàn)空隙其實還沒有填滿，只是我們看不見而已，激發(fā)幼兒進一步探究物體空隙秘密的興趣。）——根據(jù)第一次的實驗情況，已經(jīng)成功的組提供多一些的沙子讓他們想辦法裝進瓶子中以增加一定的挑戰(zhàn)性，未成功的組借鑒經(jīng)驗再次實驗，激發(fā)每一組幼兒參與探索、操作的積極性，讓每一組幼兒在活動中都能有新收獲，增強信心）●關鍵提問：這一次在裝三組材料時又會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？——通過第二次實驗探索、交流印證：按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進瓶子中?！耜P鍵提問：試試看按照什么順序裝這三種材料會把更多的材料裝進瓶子里？●補充提問：同樣多的材料，為什么有的小組裝得多，外面剩的少，有的小組還有許多材料沒有裝進瓶子里？●交流、對比操作方法后小結：外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙，而按照石頭→石子→沙子的先后順序裝，容易將更多的材料裝進瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進瓶子里。（目的：調(diào)動幼兒觀察、比較積極性，感知操作材料不同特性）“今天，我們要做個有趣的實驗，看看我們桌上的實驗材料是什么。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。第一篇：幼兒園大班上學期科學教案《空隙的秘密》大班上學期科學教案《空隙的秘密》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡探索，樂意用語言表達自己的操作經(jīng)驗，大膽操作，感知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象，在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園大班上學期科學《空隙的秘密》教案吧。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。（石頭、石子、沙子）比較一下這三樣材料，有什么主要的不同之處。在實驗時要記錄放材料的順序，什么先放就記在1號空格，看看實驗結果能否把這些材料全部裝進瓶子里”（出示記錄表并介紹）。第二次實驗，集體交流實驗結果。從而發(fā)現(xiàn)：石頭間的大空隙可以用石子填，石子間的小空隙可以用沙子填，瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。三、觀察圖片，遷移生活經(jīng)驗。PPT一：椅子收藏（可以一張挨著一張擺放；或者從下往上疊起來放）PPT二：真空袋收納家中靠墊總結：看來合理安排、利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便本文擴展閱讀：空隙（gap；rift；interval），釋義有：中間空著的地方；尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時間間隔。同樣，孩子們也常有機會吃到這些經(jīng)過特殊貯存或加工的食物。根據(jù)幼兒所述，并擴大展示一些實物，如：糖水菠蘿、香蕉干、果脯、干果以及真空包裝的水果等，引起幼兒進一步討論的興趣。若有條件，可用真空壓縮裝，則效果更好。如古代的日曬法、陰干法、煙火熏制、鹽腌等，現(xiàn)代的冰箱低溫貯存、真空包裝、充填氣體、添加防腐劑、幅照、高溫滅菌等。甚至海外，使大家都能享用。討論：現(xiàn)在貯存食物的方法那么多，那么好，是不是可以無限期地貯下去？并教幼兒學看保質(zhì)期，比較一下：什么食物保質(zhì)期最短？什么食物保質(zhì)期最長？利用圖片幫助幼兒理解貯存以及食用的衛(wèi)生知識。學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認養(yǎng)水仙花，做好生長記錄。三、動手制作教師講解制作立體樹的方法，幼兒學做立體樹。結合了春天的季節(jié)特點，以及我們所進行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究，我認為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：通過觀察，幼兒能用較清楚的語句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長環(huán)境中生長的速度有何不同?；顒幽繕耍和ㄟ^觀察，幼兒能用較清楚的語句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長環(huán)境中生長的速度有何不同?；顒恿鞒碳碍h(huán)節(jié)：提出問題——進一步延伸問題——觀察討論——引出新問題、新實驗一、提出問題：師提出問題：小朋友，前一段時間我們進行了黃豆發(fā)芽的實驗，誰來告訴我，怎樣才能使黃豆發(fā)芽？你看到的黃豆是怎樣發(fā)芽的？先長什么？再長什么？顏色有些什么變化？師請幼兒出示自己的觀察記錄本，邊介紹邊講述。教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。四、幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力?；鸺l(fā)射升空的圖片1張。引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師第三篇：幼兒園大班上學期科學教案(精選)屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班上學期科學教案（精選匯編）大班上學期科學教案：食品的貯存活動說明：利用各種食品的方法來貯存食物，在我國有著悠久的歷史，早在《詩經(jīng)》中就記錄以冰窖存物的方法。然而，對為什么要貯存食物，怎么來貯存食物卻知之甚少。討論這些水果貯存的方法，并簡單歸類：真空包裝、脫水、冷凍、蜜制等。將真空包裝的水果與一般置放的水果進行觀察、比較，在以后的幾天內(nèi)記錄它們的變化。二、食物的加工與貯存建議：師生共同沖泡方便面，加熱方便飯，并觀察經(jīng)過加工的面條、米飯、蔬菜漸漸泡大還原的過程，再品嘗后討論：“為什么叫方便面、方便飯？”“人們什么時候最需要它們呢？”還可以談談品嘗的感覺。收集一些特殊環(huán)境中的食物的圖